简介：启发式教学，是指在课程设计与实施过程中，教师要承认学生的主体地位，调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉掌握科学知识，提高分析问题、解决问题的能力，培养学生积极向上的态度、情感和价值观，提高学生的综合素质。

简介：目前大学生业余书法学习状况不尽如人意。要改善这种状况，关键是提高学生的习书兴趣，教师可以通过直观演示，实际运用，引入竞争，作业批改等环节来激发兴趣，以促进书写水平的提高，还应注意纠正学生认识的偏见，学校领导亦应加大对书法教育的扶持。

简介：摘要在十八大报告中，大篇幅讲到了教育现状，并专门提出要健全现代职业教育体系。职业教育培养的不仅是拥有精湛技能的人才，而且是综合素养高的技能人才，因为职业教育归根到底是就业教育。为此，针对当前中职财务专业教学中重考证教学而轻系统性的课程学习的教学现状，笔者提出了几点看法。

简介：

简介：摘要学生主动进行探究性学习是《语文课程标准》总目标中的一个要求。本文立足职业中专的语文教学，从创设情境、师生互动、创造性思维等方面进行了探讨。

简介：混合学习的核心思想是根据不同问题．要求采用不同的方式解决问题．在教学上就是采用不同的媒体与信息传递方式进行学习．而且，这种解决问题的方式要求付出的代价最小．取得的收益最大。

简介：英文报刊综合性、时事性和实用性的特点决定了阅读英文报刊对提高高职院校学生英语的综合运用能力具有举足轻重的作用。但是目前很多师生却不知怎样有效利用英文报刊，在分析高职生学习英语的现状及英文报刊阅读特点的基础上，重点分析如何有效利用英文报刊激发高职生英语学习兴趣。

简介：心理学中指出：兴趣是推动学习的一一种最实际的内部动力。学生学习兴趣强烈与否，直接影响其学习的积极性和主动性，也影响到学生将来身心的健康成长。而就目前职业学校的学生来讲，学习积极性呈明显低落的趋势，造成这一问题的主要原因之一，就是学生学习兴趣的淡化，进而严重制约了教育质量的提高。对此，作为学校教育的主要任务之一，就是培养学生具有浓厚的学习兴趣和求知欲。

简介：时间副词是表达汉语时间范畴的语法成分,文章从实际语料出发,结合汉语时间副词＂正在＂与＂正＂的语法特征,分析了越南留学生使用时间副词＂正在＂、＂正＂的偏误类型,并在此基础上,总结出偏误原因以及提出时间副词＂正在＂与＂正＂的教学建议。

简介：中职阶段的实习，有一部分学生会去到流水线工厂。每天站在流水线前，干着相同的工作，从早8点到晚8点。但观察身边的工作人员，有可能会发现同龄人，当问到“为什么在本该上学的年龄出来打工”，除去一部分人是因为家境贫寒，出于无奈需要贴补家用，大多数人的回答是：“上学太痛苦，不如打工赚钱来得容易。”这令人感到疑惑：“为什么大多数人宁愿吃生活的苦，也不愿吃学习的苦？”

简介：我国近年来加大对中职教育的投入，并且社会对于中职学生的需求也在不断扩大。但中职学生的质量并未同步提高，在这种情况下，就需要认真研究中职学生学习过程存在的主要问题，并找到相应的解决对策，以保证中职毕业生在三年时间学到适合职业水平要求的知识．更好适应社会的需要。

简介：构建学习型文化是高职院校可持续发展的必由之路，而以解决实际问题为目的的教育行动研究是构建学习型文化最有效的方式。通过教育行动研究使教师“学会学习”，培养合作学习能力，养成反思性思维习惯，提高专业化程度。

简介：认知类型是表征个体在知觉、记忆和思维模式上的差异以及在理解、贮存、利用信息方面不同的、稳定的心理特征。高职生的认知具有形象思维占优的智能类型、“场依存型”的认知特色及感官思考型的学习风格等特征。提高高职生学习效果的关键在于顺应其智能类型、认知特点和学习风格，选择与之相匹配的整合策略：理解是认知策略整合，意义是需求策略整合，方法是教学策略整合。

简介：摘要在中小学信息技术教学中，根据学生的认知发展规律，如何更好地激发学生学习信息技术这门课，如何培养他们的兴趣，提高学习效果？笔者通过多年的教学经验，总结出了一点自己在教学中的方法和感悟，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术这门课，从而为将来的学习和生活打下良好的基础。

简介：相关数据显示,高职学生自控能力不强,学习兴趣一般,学生的自主学习能力普遍不足。在当前高职教育越来越注重教育教学内涵的背景下,要从高职学生自主学习能力现状入手,运用网络技术手段,通过改变学生学习的方式方法和实践应用,构建网络技术支撑下的高职学生自主学习能力提升内容体系,让学生养成自主学习的习惯,提升自主学习能力。

简介：摘要执政党的最大危险是腐败。只有继续坚持反腐倡廉，深化反腐倡廉教育，同时党员干部自觉学习，切实提高自身的防腐拒变能力，才能进一步巩固党的执政地位、提升党的执政能力、密切党群关系，为社会主义现代化建设提供有力保证，促进各项事业全面协调可持续发展。

简介：摘要本文针对高职生常见的学习心理问题进行了分析，提出了一些合理化的建议。改变学习中的惯性建立新的“动力定型”，做到持之以恒，注重“加速度”的培养；克服注意力不集中自身主客观条件的影响，外界环境的干扰，自制力不够，不注意用脑卫生。培养浓厚的学习兴趣积累知识，调节意志，合理地确立学习目标，提高对学习的认识与兴趣；防止抑制性条件反射饭后不要马上看书，疲劳困倦时不要看书，剧烈活动或激动后不要看书，睡觉前最好不要看书。

简介：问题导向学习(Problem-BasedLearning,简称PBL)是以"问题"为核心的一种教学模式,使学生在解决问题的过程中进行学习,并将当前遇到得"问题"提升为一个新的学习目标。FLASH作为一门二维动画技术课程,在教学过程中需要通过边学习边操作来逐步提高学习者自身对动画技术的深入理解和实践。在FLASH教学过程中采用"问题导向式"教学,让学生的学习过程和作品都如同FLASH动画本身一样,真正动起来。

简介：开放性、自由化的移动学习教学模式为学生提供了更有效的学习环境。本文就“静态网页设计”这门课中如何引入移动学习，提高学生的自主性学习进行探究，以促进“静态网页设计”课程新的教学模式的生成。

简介：极限概念是最基本的概念之一,理解、掌握极限概念对于学习微积分至关重要.用"小步子"教学方法,首先给出数列极限的描述性定义,然后逐步加以分析、改进,最终得出精确的数学定义,有利于学生对概念实质的理解和掌握.