简介：柔韧素质是灵巧性项目运动员掌握动作、提高技术水平不可缺少的重要条件之一。本文通过多年教学训练体会及参阅有关资料，找出一些柔韧素质训练的有效方法，为少儿柔韧素质训练提供参考。

简介：由于帆板运动需要在不同的环境之内进行,其中包括:强风天气、高温天气以及雷雨天气,所以就对于帆板运动员的专项耐力素质有着很高的要求。在本篇文章中,将根据对专项耐力素质的分析以及专项耐力素质的作用来对帆板运动员专项耐力素质的训练进行了全面的研究与分析,并且将其中的有氧素质训练及无氧素质训练进行了多方面的研究希望能够给予帆板运动员在训练上些许的帮助,同时希望可以为帆板运动今后的发展提供些许的帮助,从而能够提高帆板运动员的专项耐力素质,并且能够在帆板运动的比赛中取得较为优异的成绩。

简介：依据《高中体育与健康课程标准》,以“健康第一”为指导思想,以基于学校“教学一体化案”和“市直高中校中学高级教师每年轮流开设公开课”的要求,我觉得：高级教师开课应该有一定的水准,应该起到示范和辐射作用.在《健身操素质》课题的教学中,以“健康、运动”为主线,以“为了每位学生的发展”为目标,力求让学生达到“懂、会、乐、练”的教学目的.

简介：从肌肉特性看运动员的素质日本筑波大学腾田茂骨骼肌的作用被认为是决定最高运动成绩的主要因素之一，本文就肌肉的特性从遗传性因素较强的肌纤维组成和形态及代谢方面，探讨一流选手具有怎样的素质。１骨骼肌纤维的特性人的骨骼肌纤维是由慢肌纤维ＳＴ和快肌纤维ＦＴ所构...

简介：认清体育大学生文化素质现状是提高其文化素质的前提,加强《大学语文》课和《体育写作》课的建设,既弥补体育大学生文学知识的贫乏,又能提高其思想表达的文字实践能力,本文对当前体育高校中忽略“两课”的的传授,有一定参考价值。

简介：作为我国教育史上重要里程碑的《中共中央关于教育体制改革的决定》,为我们指明了教育事业发展与改革的正确方向和目标,《决定》是一个伟大的纲领。笔者想就《决定》指示的精神,谈一谈普通高等学校的发展与自主问题。在旧中国,高等学校的数量极小,学校的规模也不大。一九三○年前后,国内有的

简介：“武术课、学生武术社团和武术队的武术三级教学模式”不同于传统的普通高校武术教学模式并在实践中得到了验证和认可。文章通过探讨普通高校武术三级教学模式的构建,为高校武术教学模式改革提供参考。

简介：教育问题越来越受到国家的重视,教育的发展也越来越多样化,多元化,全面化。社会对人才也要求德智体美劳全面发展。其中,体育教育在学生的学习生涯中也扮演着非常重要的角色,与学校理论教育不同的是,体育教育并不注重学生的成绩,注重学生在体育中得到的锻炼,注重的是培养学生的身体素质。学生的科学文化素养与身体素质应该齐头并进,相辅相成。本文以高校为例,探讨普通高校体育俱乐部的教学模式的现状。

简介：通过对大学生进行健身运动处方和常规体育教学两种教学模式的实验对比,探讨和研究大学生体质最优化的教学模式,为推进高校体育课程体系改革和促进大学生健身的科学化提供理论和实践指导方面的依据。本研究按随机抽样原则在柳州医学高等专科学校05级学生中,随机抽取4个班,其中两个班作为实验班,另两个班作为对照班,进行健身运动处方教学和常规体育课教学的对比,实验期为1年,以验证运动处方教学模式对大学生体质影响的效果。结果显示：实验班和对照班在身体素质、身体机能等指标上,存在非常显著性差异。健身运动处方教学模式能有效提高大学生体质健康水平,对增强、改善学生体质有显著效果,具有更强的实效性和科学性,是实现大学生体质最优化的一种有效可行、值得推广的教学模式,符合高校体育课程体系改革发展方向。

简介：在高校体育教育中,通过对大学生健美操教学活动的开展,不仅能够增强学生的身体素质,同时还能够帮助大学生塑形美体,为大学生带来良好的审美体验,促进大学生身心健康的全面发展,从而符合高校体育教学的发展目标。然而,目前我国高校健美操的教学模式仍然存在很多问题,这些问题制约了高校健美操教学的可持续发展。基于此,本文深刻分析了当前我国普通高校健美操教学模式的基本现状,探寻其中存在的主要问题,以提出相应的创新方法,以为我国高校健美操教学的深入发展以及高校体育教学事业的整体发展提供一定的理论借鉴。

简介：新一轮课程改革以素质教育为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以学生的全面发展和终身发展为出发点和归宿点。课改是一个庞大的复杂的系统工程，涉及许多新的教育理论，需要教师要在教与学的领域里树立全新的观念。教师能否自觉地使教育活动顺应社会发展和教育自身发展的需要，能否适应新的课程改革，能否理解教育的本质，

简介：改革开放以来,随着素质教育的日趋活跃,体育课堂一改往日的填鸭式教学,各种教学模式应运而生。尤其是快乐体育教学模式、小群体体育教学模式,为学校体育改革增添了活力。本文以教学模式的理论为基础,结合当今课堂运用小群体教学模式的现状,运用文献资料法等对小群体教学模式在高校体育教学中的应用进行简单阐述。这将对小群体教学模式在体育课堂教学中的应用提供一定的理论依据,从而提高高校体育的教学质量。

简介：教学评价是教学过程中不可或缺的一个环节，在体育教学改革过程中占有重要地位。为此，文章试图通过文献资料法、专家访谈法等方法结合研究型教学模式的特点对高校武术课程中实施研究型教学的教学评价进行分析与研究，分别构建了教师教学评价体系和学生学习评价体系，以期为我国高校体育教学评价体系的改革提供理论参考。

简介：运用实验法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对南京信息工程大学（以下简称我校）2012级学生进行立体化教学模式实验研究,结果显示：立体化教学模式的优势主要体现在它的教学内容体系的多元化、教学方式的多样化、多层次的人才培养体系和多角度的教学评价体系,更加科学合理,促进了学生排球知识和技能的全面掌握,提高和优化了教学效果,培养了更多全方位发展的社会人才,为排球教学构建了一个全面、准确、科学、合理的评价体系。

简介：随着教育信息化的发展和教育教学理念的变革,微课已成为普通高校信息化教学资源建设的热点。本文针对《散打》课程的微课教学改革进行了探讨。实践表明,微课在《散打》＂危险＂情境教学上的应用取得了良好的教学效果,该研究对探索大学教育新模式、服务高校的素质教育具有指导意义。

简介：科学合理的教学模式是实现体育教学目标完成教学任务的重要媒介和手段,体育教学模式相较于其他学科的教学模式有着更多的复杂性和多样性,在实际的应用中也有着较多的影响因素。当前随着高校体育改革的深化,在新课程背景下体育教学模式的发展却没有及时跟上教学需求的发展,因而研究新课程背景下高校体育科学化教学模式是极为有意义的。笔者根据自己的工作实践,对当前高校体育教学模式以及研究的意义做出简要分析,并提出新课程下体育教学模式科学化发展的方向策略。

简介：目前我国高等教育的教学在重视学生的专业能力培养的同时,更加重视学生的体育运动发展。健美操是常被学生选修的体育课程,教师在对学生进行基础技能培养的同时,更应重视对学生创新能力的培养,进而达到全面提升学生能力的目的。

简介：对培养学生田径竞赛组织和裁判能力进行了研究.结果表明,以加强实践环节为核心,提高学生临场裁判和分析解决临场裁判实践中各种问题的能力为目标,使教学中的讲授、课堂讨论、辅导答疑、自学、作业、实习、观摩、讲座、考核等各个环节多层次、多形式、全方位紧密有序地结合在一起,能产生具有明显的综合效益,可以显著提高田径竞赛组织和裁判课程的教学质量.

简介：能力是指人类能否顺利完成某一项任务所表现出来的心理特点,是人类智力、技能、知识的综合表现,能力只有在实践操作中才能够真实的体现出来,而体育田径裁判能力是运用裁判法与竞赛规则的理论知识来组织的体育竞赛与裁判工作。体育田径教学涉及的活动项目较多,且技能与技术要求较复杂,故而,培养高校学生体育田径裁判能力不是一项简单的教学任务。因此,本文着重分析高校体育教学中培养学生田径裁判能力存在的问题,并论述高校体育教学中培养学生田径裁判能力的思路策略进行分析。

简介：我国正在积极推进课程改革,其中实现学生的个性、全面发展,对其开展素质教育是新课改的重要要求。而对学生而言,社会适应能力是其重要能力之一,尤其是高职学生,在培养目标上更贴近社会工作岗位,更需要学生具备良好的社会适应能力。相较于其他专业学科的教学,体育教学在社会适应能力培养上更具优势,高职教师应该发挥这方面的优势,着力提升学生的社会适应能力。本文阐述了体育教学对社会适应能力的作用,在此基础上提出了高职体育教学中提高学生社会适应能力的对策,以期对高职体育教学内在功能的丰富以及学生社会适应能力的提高和发展有所帮助。