简介：【摘要】科学技术的进步，促进了我国教育事业的不断改革。信息化的教学模式，有效的提升了课堂教学效率，确定了以学生为主，教师为辅的翻转课堂模式，让教学目标更为明确，教学重点更加突出。同时，信息化教学，增加了课堂的丰富性和趣味性，让学生在更为轻松的环境之中，实现知识的消化，掌握人体解剖生理学理论知识。

简介：摘要目前对糖尿病患者健康教育的途径主要为传统教育模式和新型的看图对话教育工具模式。因此，探讨那种教育模式对提高糖尿病患者治疗依从性是非常必要的。

简介：摘要目的分析积极心理学在精神分裂症患者护理中的应用效果。方法将120例精神分裂症患者按护理方式不同随机分为观察组（积极心理学理论干预）和对照组（常规康复护理）。比较两组患者的HEIQ分值、HAMD分值、SQLS分值、抑郁发生率、住院时间、6个月复发率。结果干预后，观察组HEIQ、HAMD、SQLS分值均与对照组形成显著差异，前者更优（P均<0.05）；观察组住院时间较对照组短，抑郁发生率（50.00%）、复发率（5.00%）较对照组低（P均<0.05）。结论积极心理学理论可提高精神分裂症患者的心理品质，缓解其抑郁情绪，改善其生活质量，降低复发率。

简介：目的探讨积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的临床应用价值。方法采用回顾性方法,选取2016年6—10月以来收治的120例精神分裂症患者的临床资料,随即分为对照组和观察组各60例,对照组给予常规康复护理,观察组在此基础应用马斯洛积极心理学康复护理,比较两组患者的临床应用疗效。结果观察组患者总满意率93.33%,明显高于对照组总满意率70.00%,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组患者生理健康、心理健康、社会健康和整体健康分别为（71.8±9.8）分、（83.2±9.7）分、（81.3±9.6）分、（75.1±14.2）分明显高于对照组患者的（63.8±10.1）分、（66.1±83.6）分、（67.6±9.3）分、（66.2±12.2）分,两组比较差异均有统计学意义（均P〈0.05）。结论积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的临床应用疗效确切,具有较高的安全性,且能够明显提升精神分裂症患者的整体评分,值得临床护理应用实施。

简介：摘要：本文首先论述了“慕课”教学模式与中医护理学课程各自的优势，然后分析了中医护理学教学课程的现状并指出了教学过程中存在的问题，最后探究了将“慕课”教学理念引入到中医护理学生实训教学中改革中的具体思路及方法，旨在推进中医护理是实践教学改革，转变教学思路，提升教学效果，培养高素质的、应用型的护理人才。

简介：【摘要】目的：探讨对话式教育在提高艾滋病患者抗病毒治疗依从性中的应用。   方法：选取2022年1月~2022年12月在本院接受治疗的艾滋病患者50例，随机分为观察组和对照组两组，每组25例。对照组予常规用药指导，观察组则在此基础上实施对话式教育。采用Morisky药物依从性量表（MMAS-8）分别评价并比较两组患者的服药依从性。   结果：实施对话式教育后，观察组患者的服药依从性显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。     结论：对艾滋病患者实施对话式教育，有助于提高其抗病毒治疗依从性，提高治疗效果。

简介：【摘要】目的：分析积极心理学理论应用于精神分裂症患者康复护理中的作用。方法：从 2019 年 06 月 - 2020 年 06 月 期间本院收治的精神分裂症患者中抽取72 例展开研究，应用 区组随机化分组法平均分为试验 组、参照 组各 36 例，参照组给予常规康复护理 ，试验组在给予康复护理中引用积极心理学理论 ，对比两组患者的抑郁程度、焦虑程度、精神病性症状严重程度以及护理满意度 。结果：护理后试验组患者的抑郁程度、焦虑程度、精神病性症状严重程度均显著优于参照组；且试验组患者护理满意度 明显高于参照组， 数据差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05）。结论：在 精神分裂症 患者的临床护理过程中应用积极心理学理论 ，有助于减轻患者的抑郁、焦虑程度，改善患者的精神病性症状， 具有较高的 临床应用 价值。

简介：摘要目的研究全自动血细胞分析仪与血涂片细胞形态学在血常规检验中的联合应用价值。方法选取我们对2016年1月至2017年10月我院住院部收治的350例在我院进行血常规检验的血标本为研究对象，对以上全部标本使用全自动血细胞分析仪进和血涂片细胞形态学检测。通过对比全自动血细胞分析仪检测结果和二者联合检测结果进行效果评价。结果阳性率、阴性率全自动血细胞分析仪检测阳性率和阴性率为2%、78%，血涂片细胞形态学检验阳性率、阴性率为10.86%、89.14%，组间数据有统计学意义（P<.05）。结论全自动血细胞分析仪与血涂片细胞形态学在血常规检验中的联合应用，可有效弥补两种检测方法的不足，提升工作效率，提高检验质量，建议在临床上推广应用。

简介：摘要目的 本文着重分析在精神分裂症患者治护中，施以基于积极心理学理论的精神康复护理方案，以患者焦虑情况、健康指标、护理满意度等数据判定其方案实施的有效性。方法 本次研究按照入院治疗的先后顺序将2022年1月-2023年1月我院80例精神分裂症患者分为对照组和观察组（每组各40例），并分析两种不同干预方式的实践效果。结果 观察组患者焦虑情况、健康指标均有明显改善且优于对照组，同时护理满意度高达100.00%，三项数据均达到P＜0.05标准。结论 基于积极心理学理论的精神康复护理方案，对改善精神分裂症患者焦虑情况、健康指标等方面均具有一定的促进作用，可提升患者自知力与社交能力，患者接受度、满意度均较高，对此建议推广该项方案。

简介：[摘要]目的：分析积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的应用及满意度。方法：将2023年1月-2024年5月间我院收治的80例精神分裂症患者随机分为对照组和实验组，并分析不同护理方式的应用效果。结果：实验组护理满意度高于对照组，P＜0.05。结论：精神分裂症康复护理中采用积极心理学理论干预能够稳定患者的病情，改善患者的精神状态，提高患者的生活质量。

简介：摘要转化医学理念可以将实验室的研究成果应用于临床应用中，同时，临床实践又可以及时反馈到基础医学教学中，让学生们可以真正体会到临床医学专业课程的临床实践意义。本文首先介绍了转化医学理念和生物化学与分子生物学课程的特点，重点分析了生物化学与分子生物学实验课和转化医学理念的创新结合，希望能为相关人士提供一定参考。

简介：摘要：目的：探讨基于"积极心理学理论"的护理对精神分裂症患者自我病耻感与病耻抵抗的影响。方法：选取2019年9月~2021年8月我院收治的70例精神分裂症患者作为研究对象，采用随机数字表法分为试验组（n=35）与对照组（n=35）。对照组患者接受常规护理，试验组患者接受基于"积极心理学理论"的护理。比较两组患者干预前、后的自我病耻感与病耻抵抗水平。结果：试验组患者干预后的精神疾病病耻感量表（ISMI）中5个维度评分均显著低于对照组（P