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简介：摘要：目的：分析癌症患者的健康教育及心理干预效果对癌性疼痛的影响。方法：将56例癌症患者分为常规组28例采用健康教育护理方法和健康组28例采用健康教育及心理干预护理方法，分析其护理效果差异性。结果：健康组患者癌性疼痛缓解率明显高于常规组，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对癌症患者予以健康教育及心理干预，可有效缓解患者癌性疼痛，应大力推广并应用。

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简介：摘要：目的：对老年人心血管疾病患者护理中采用健康教育并观察该种护理效果。方法：设置2021年1月--2021年12月为观察时间段，设置72例老年人心血管疾病患者为观察对象，采用资料回顾分析法，根据护理方式不同分为一般组和教育组，一般组采用一般护理干预，教育组采用健康教育，观察两组门诊随访评分和生活质量评分情况。结果：一般组和教育组门诊随访评分和生活质量评分对照中，一般组分别为72.64±4.08（分）、71.59±4.27（分），教育组分别为92.47±3.25（分）、91.88±3.61（分），（t=23.995，p=0.009），两组有差异。结论：对老年人心血管疾病患者护理中采用健康教育效果显著，值得推荐。

简介：摘要：目的：本研究旨在评估针对老年性白内障手术患者实施多样化健康教育模式的临床效益。方法：在2021年10月至2022年10月期间，从某医院随机抽取了90名接受老年性白内障手术的患者，采用随机数表法将这些患者分为两组，即对照组和观察组，每组各包含45名患者。对照组接受标准的健康教育，而观察组则接受多种形式的健康教育模式。本研究对比了两组患者在焦虑和抑郁情绪、健康知识理解、生活质量以及患者满意度等方面的差异。通过这种比较，可以评估多样化健康教育模式在老年性白内障手术患者中的实际效果。结果：干预后，两组患者的焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评分都有所下降，但观察组的评分下降更为显著，差异有统计学意义（P<0.05）。在生活质量方面，两组患者的生活质量评分均有显著提升，但观察组的提升幅度更大，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组的护理满意度达到了95.56%，而对照组的满意度为80.00%，观察组的满意度更高，差异有统计学意义（χ =5.074，P<0.05）。结论：对老年性白内障手术患者实施多形式化的健康教育模式，能有效提升患者对健康知识的认知，减轻焦虑和抑郁等负面情绪，增强治疗依从性，从而达到提高生活质量、改善预后的目的。

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简介：摘要目的探讨团队学习在提高社区糖尿病患者健康教育水平中的应用。方法以我辖区内2011年1月~2013年1月间收治的60例糖尿病患者为研究对象，随机分为观察组与对照组，所有患者均积极治疗原发病并行相应护理。观察组在此基础上增加团队学习项目。比较两组患者健康教育效果、心理健康情况、血糖控制情况和睡眠质量之间的差异。结果观察组患者健康教育效果高于对照组，心理健康情况、血糖控制情况和睡眠质量优于对照组，其差异有统计学意义（P＜001）。结论团队学习可以有效提高社区糖尿病患者健康教育的效果，改善其心理健康水平，增强其血糖的控制力度，提高患者睡眠质量。

简介：摘要目的探讨老年脑卒中患者陪护人员防误吸规范化健康教育的效果。方法选取2015年2月--2016年2月本院老年脑卒中患者的62例陪护人员，按照随机抽签法分为观察组（n=31）和对照组（n=31），对照组进行常规防误吸健康教育，观察组进行规范化防误吸健康教育，以此对两组的效果进行观察和比较。结果两组不良护理行为发生情况比较，观察组总发生例数为2例（6.45%），对照组总发生例数为26例（83.87%），观察组总发生例数明显低于对照组（P＜0.05）；两组健康知识知晓率比较，观察组知晓率为96.77%（30例），对照组知晓率为58.06%（18例），观察组知晓率明显高于对照组（P＜0.05）。结论老年脑卒中患者陪护人员接受防误吸规范化健康教育，不仅能降低患者并发症发生率，也能促进患者的病情康复，值得推广。

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简介：为了调查中医临床医师对全球医学教育最基本要求（GMER）的重要性评价,为GMER在中医高等教育领域的运用提供有益信息。笔者通过问卷调查,发现中医临床医师对GMER标准的重要性评价普遍较高,但对＂群体健康和卫生系统＂＂信息管理＂领域的重要性评价最低。并提出GMER对中医医生也同样重要,除了增强运用＂群体健康和卫生系统＂和信息技术领域知识的要求外,特别要注重对中医经典的掌握和运用哲学思维考虑问题的能力。

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简介：摘要目的调查广州市社区医院护士对糖尿病知识掌握情况及糖尿病健康教育现状。方法采用问卷调查法对广州市3个主城区18家社区医院329名护士进行调查。结果糖尿病知识总得分为805±490（总分为28分），不同学历、职称、年龄护士得分有差异（P＜005）；口服降糖药物的服药时间得分最高（401±258）分，糖尿病运动治疗得分最低（033±075）分。781%的社区护士为糖尿病患者提供健康教育，主要的形式为发放宣传资料占669%，其次为一对一讲解占195%，健康讲座占78%。结论大部分社区医院护士参与糖尿病教育，但对糖尿病知识掌握欠缺，专科知识亟须提高，为提高糖尿病健康教育的质量提供保障。