简介:【摘要】 目的 探讨脑出血气管切开患者实施黛芩化痰丸穴位贴敷配合排痰法对排痰效果的影响。方法 选取2018年3月-2019年8月我院神经外科82例脑出血气管切开患者,随机分为观察组和对照组各41例,两组患者均实施常规模式护理,对照组以此为基础,再实施排痰法,观察组以对照组为基础,加用黛芩化痰丸穴位贴敷疗法,比较两组患者的临床排痰效果、留置气管套管拔管成功率及成功拔管时间。结果 观察组排痰效果较好,血气分析各项指标值均较对照组优,留置气管套管拔管成功率90.24%,留置气管套管成功拔管时间(18.08±1.13)天少于对照组,差异明显,P<0.05。结论 脑出血患者实施气管切开处置后,为其提供黛芩化痰丸穴位贴敷与排痰法联合方案,能够有效促进临床排痰效果,实现早日拔除气管套管,促进患者康复。
简介:摘要:目的:观察情绪调节法对妇科感染性疾病患者自我效能感和治愈效果的影响。方法:选择本院从2020年1月到2021年1月收治的150名妇科感染性疾病患者为研究对象,随机分成观察组和对照组,每组各75例。对照组进行了日常的心理干预;观察组使用了情绪调节法,比较两组患者干预前后医学应对问卷(MCMQ)、自我效能量表(GSES)评分及疗效。结果:护理干预之后,观察组患者的MCMQ、GSES评分均好于对照组,观察组的治疗有效率是98.67%(74/75),比对照组89.33%(67/75)显著地高,差异具有统计意义(P
简介:【摘要】目的:探讨晚断脐联合暴露法对新生儿脐部感染及脐带脱落时间的影响。方法:选取我院产科100例新生儿作为研究对象,随机分为试验组和对照组各50例,试验组患儿采用晚断脐联合暴露法进行干预,对照组进行常规护理干预,比较两组新生儿感染情况、脐带残端脱离时间、残端创面干燥情况以及护理满意度。结果:试验组新生儿脐带残端脱落时间、残端创面干燥情况和脐部感染发生率均明显低于对照组(
简介:【摘要】目的 探讨呼吸训练法结合临床护理对自发性气胸患者术后康复效果的影响。方法 选取我院 2020年6月~2021年8月期间接收的104例自发性气胸患者作为护理对象,以随机数字分组法将104例患者分为观察组、对照组两组各52例,两组患者入院后依据临床护理路径开展护理干预,观察组同时联合呼吸训练法。采用视觉模拟评分法(VAS)比较两组患者干预前和干预后1、3、6d 疼痛程度。比较两组患者置管时间、住院时长、干预后生活质量。结果 观察组患者干预后1、3、6d VAS评分均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组置管时间和住院时长均较对照组短,差异有统计学意义(均P<0.05)。干预后,观察组患者生活质量各项评分均较对照组高,差异有统计学意义(均P <0.05)。结论 呼吸训练法结合临床护理应用于自发性气胸术后康复进程中效果显著,可有效提高康复效率,促进患者肺功能改善,值得临床推广。
简介:【摘 要】目的:对中医护理加理疗干预法在面神经炎护理中的临床应用效果作进一步研究,为临床提供参考依据。方法:研究筛选出共100例于2020年3月至2022年3月期间在本院确诊住院治疗的面神经炎患者作为研究对象,按接收治疗顺序平均分为对照组和观察组(每组各50例),对比观察采用中医护理加理疗干预法的观察组与采用常规内科治疗的对照组的临床应用效果。结果:统计研究表明,两组患者在采取不同的治疗护理方法后,通过中医护理加理疗干预法的观察组治疗总有效率相比较于对照组更高,组间数据差异明显,P<0.05,说明存在对比意义。结论:分析表明,中医护理加理疗干预法在面神经炎患者的护理中有显著的临床应用效果,有效改善患者的临床症状,应用价值良好,对此方案建议大力推广应用。
简介:【摘要】目的:吞咽障碍患者应用康复训练与间歇经口至食管管饲法联合干预的康复效果情况。方法:选取本院2021年1月-2022年1月诊治60例吞咽障碍患者患者临床资料,按随机数表分两组,对照组予以常规康复训练,研究组予以康复训练与间歇经口至食管管饲法联合干预,分析两组吞咽功能与营养指标情况。结果:干预后,研究组吞咽功能总有效96.67%比对照组的73.33%高(P<0.05);研究组ALB(38.96±2.29)g/L、Hb(136.25±7.63)g/L与MAMC(31.02±3.25)cm等营养指标高于对照组(P<0.05)。结论:吞咽障碍患者应用康复训练与间歇经口至食管管饲法联合干预,能有效提高其吞咽功能,改善患者营养指标情况。
简介:摘要:新型冠状病毒肺炎疫情期间,方舱医院在公共卫生应急保障中发挥了巨大作用。本研究运用PDCA循环法在方舱医院医疗队三级防护督查全过程进行质量管理,运用PDCA循环法,督查与指导、整改相结合,培训与考核相结合,优化感控监督流程、方法,穿戴防护用品的正确性、安全性稳步提升,脱防护用品时存在的职业暴露风险明显降低,在任务的中后期实现人员“零感染”发挥重要作用。