简介:【摘要】目的:探讨PBL教学法与Mini-CEX在骨科实习带教中的对比。方法:将我院2019年1月-2020年1月30例骨科临床实习生,数字表随机法分二组。对照组给予PBL教学法,实验组实施Mini-CEX教学法。比较两组带教满意度、骨科临床操作考核成绩、临床理论考核成绩。结果:实验组带教满意度高于对照组,骨科临床操作考核成绩、临床理论考核成绩高于对照组,存在显著差异,P<0.05。结论:骨科临床实习生实施Mini-CEX教学法效果确切,优于采用PBL教学法,可提高骨科临床实习生的理论以及临床技能掌握水平,使其更好胜任日后的工作,并提高其对带教方法的满意度。