简介：摘要药剂教师实践性知识来源于教师的自我知识、人际知识、情境知识、策略性知识、反思性知识，其中包含了药学理论和技能知识。教师通过不断地学习，参加各种培训、学术活动，通过群体成员的相互激发，以及向双师型教师发展，最终促进药剂教师实践性知识的形成和提升。

简介：摘要目的为进一步提升高校教师的健康水平，对健康体检的高校教师的身体指标以及肥胖情况调查，并分析引发肥胖以及身体指标异常的相关因素。方法在2017年1-12月期间，对重庆的高校老师进行体检，检查人数有3587人，对患者的一般资料及体检各项指标进行统计，分析教师肥胖情况。对不同的BMI水平与年龄、性别的关系以及与各项指标的关系进行分析统计。结果20～40岁与41～60岁男性的身体指标异常概率最高，此类男性老师应该注意调节自身的饮食；41～60岁之间的男性与女性老师发生肥胖的概率高于其他两个年龄段，此类老师应该注意饮食，定期运动，防止肥胖；超重与肥胖老师高血压、高血糖等指标异常的概率较高，应该调节自身饮食以及运动。结论20～60岁的男性老师极易引起身体指标的异常，所以，平日里应该注意饮食、调节，不要让自己压力过大，每天保持运动，放松心态，从自身做起，预防各种疾病。

简介：【摘要】 目的 调查上海市宝山区小学生近视的影响因素。方法 于 2017年 6至 2017年 8月随机整群抽取上海市宝山区顾村镇 3所学校的 454名小学生进行调查研究，进行眼科检查包括裸眼视力、裂隙灯、自动验光、检影验光检查，并记录结果。利用微信小程序（金数据）在线问卷调查家长，得到屈光不正特别是近视的可能影响因素。结果 接受验光检查的受检者共 454人，验光后发现，近视总患病率为 48.9%， Logistic回归分析显示不同年龄、每日读写时间、每日户外运动时间、每日使用电子产品时间不同的小学生近视检出率不同，差异均有统计学意义（ P均＜ 0.05）。 结论 上海市宝山区小学生近视患病率较高，且随着年龄增加近视呈明显上升趋势。较少的户外运动和过多的近距离用眼可能是近视的成因。

简介：对学生数学学习的评价,既要评价学生数学学习的水平,既要关注学生数学学习的结果

简介：

简介：摘要：目的 了解湖南省长沙市望城区教师健康状况进行现况调查，揭示所在地区教师疾病谱及其影晌因素，为建立本地健康服务模式提供理论依据。 方法 采用整群随机抽样的方法在长沙市望城区范围内抽取 7所学校 500名教师（包括小学、中学、大学）作为研究对象，运用自行设计并且经过预试验修订的教师健康状况及影响因素调查表，抽取望城区 7所高校共 500名教师进行健康状况及其影响因素问卷调查，处理问卷结果后，分析影响教师健康的常见疾病，以及分析吸烟、饮酒、运动频率及工作强度等对教师健康的影响。 结果 500名教师的健康状况差异显著。其中，检出高血压 145人（检出率为 29.0%）；检出糖尿病 19人（检出率为 3.8%）；检出高脂血症 162人（检出率为 32.4%）；检出脂肪肝 51人（检出率为 10.2%）；检出肥胖 81人（检出率为 16.2%）；不同疾病的检出率差异有统计学意义（ χ2=198.335， P<0.05）。不同吸烟行为、饮酒行为、工作强度的教师健康状况差异有统计学意义（ P<0.05）。 结论 长沙市望城区教师的健康状况不容乐观，存在较大的健康问题，主要与一些不良生活方式有关，其中吸烟和饮酒行为的频率、工作强度都对教师的健康产生了一定的影响。因此要通过加强教师的健康教育宣传工作，提倡合理生活方式，安排教师定期体检等方式来保障教师生命健康。

简介：摘要随着教育制度的不断改革，我国在高中的教学工作中，越发重视对地理等副科学科的教学，在当今高中的学习过程中，已经不能够仅仅将教学精力放在语数英等主要学科的教学过程中。要保障学生具有较为全面的基础知识，如同地理之类的高考分数占比相对较低的学科也应当得到重视。即使当今的教育方法大多是应试教育，地理在高中的学习过程中也占有重要的地位。在进行高中地理教学的过程中，教师的课堂教学质量影响着教学的水平以及学生对知识掌握的程度。本文分析了当今地理教师在进行教学时存在的问题，并针对这些问题提出了相应的措施对其进行改进。

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简介：摘要目的研究民办高校青年教师师德建设的必要性。方法对某民办高校青年教师进行问卷调查，问卷借鉴《高校青年教师师德师风影响因素调查表》自行设计。结果93%的青年教师表示会“积极备课并且认真上好每一节课”，其余7%则表示会“只是粗略的看看讲义，没有仔细备课”或“只是应付了事，没有时间备课”。80%的被访者选择“50%的时间用于科研，50%的时间用于教学”，7%被访者选择“40%的时间用于科研，60%的时间用于加教学”。结论绝大部分教师呈现较好的师德风貌，但也存在一定问题，高校自身应当积极调解，解决问题以建设更好的师德风貌。

简介：

简介：摘要目的探究在心血管内科临床教学中应用教师标准化患者联合迷你临床演练评估的教学效果。方法所有学生均选自2018年4月-2019年4月来我院实习的120名学生，随机分为两组，即对照组（N=60）和观察组（N=60）。对照组学生采用传统教学方式，观察组学生采用教师标准化患者联合迷你临床演练评估教学方式，对两组学生的各项技能测评结果以及出科考核成绩进行对比分析。结果观察组学生的的各项技能测评结果以及出科考核成绩明显的优于对照组学生，差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论在心血管内科临床教学中应用教师标准化患者联合迷你临床演练评估有着显著的教学效果，可以提升学生的学习成绩。