简介：摘要现如今，科技发展异常迅猛，知识更新日新月异，社会对教师的期望之高，学生对教师的要求之全，使那些抱残守旧、不思进取的教师不堪重负、疲于奔命。因此为了适应新时代、新要求，教师必须具有一定的教学智慧，不断进取，不断创新，去创新思维，创新观念，创新方式、方法。

简介：

简介：摘要对于新教师而言，专业化发展任重而道远。而教师角色认知影响着教师专业化发展的方向。本文通过分析新教师专业化发展的实践性知识的缺乏以及将本体性知识与条件性知识“心理学化”有难度的不足与保有职业新鲜感、发展空间大等方面的优势，从更新教师角色认知这个内在心理条件的角度来探讨如何从宏观、中观和微观三个层次促进新教师的专业化发展。

简介：推进大学教师教学发展是当前高等教育发展的趋势。当前,我国大学教师教学得到长足的发展,但与美国大学相比则表现出较大的差异,主要反映在教师教学发展兴起的背景、运作方式等方面。相对而言,美国大学在“背”负社会外在压力下,积极主动发展,已经步入了发展的“深水区”,而我国发展时期较短,且“被”发展意味较重,发展理念及运作方式等还处在“浅水滩”。借鉴美国大学在这方面的经验与做法,期望通过比较分析能为我国大学教师教学发展提供一些借鉴与启示。

简介：NCATE对教师教育机构每5年进行一次继续评估,教师教育机构在通过NCATE的初步评估之后,全国教师教育评估机构对美国的教师教育机构进行的办学水平评估

简介：　　教师劳动的对象是学生,教师的劳动效果必须表现为一定的社会效果,　　在以教师为主体的教师劳动中

简介：摘要许多学校普遍存在语数英教师占用音体美等学科课时的现象，这种占课现象看似教师对学生负责，是教师责任心和事业心的体现，但是仔细分析，占课现象对教师和学生都会带来不小的危害。学校及各学科任课教师应共同努力，改变教师的占课行为，以便促进教师的专业成长和学生的全面发展。

简介：这包括教师教育课程中对学生各种实习活动的评估,　　所有学生在一个合作组的各个学校进行实习,各学校的专业指导教师在合作学校中为学生选出合适的指导教师

简介：

简介：　　　　一、在教学反思的实践中自我培养　　　　反思型教师的自我培养只有在反思教学的实践中进行,二、在学习表现反思的实践中自我培养　　　　教师的教作用于学生的学,教学反思主要是对教师选择运用教学策略的反思

简介：摘要在教师成长路上，专业技术的成长尤为的重要，尤其对于课堂的把握更是能体现自身的素质。因此对于课堂教学的研究更是不可缺少，而我们在研究如何上好一堂课的时候往往会去注重形式而忽略了学生的感受。而我们要想达到完美的落实，那就必须站在学生的角度去了解他们最想要。因此在课堂的把握上，我们更需要在课前去了充分的备课，更需要换位思考学生的想法。当然换位思考也需要技巧和方法，最重要的是要实际。因此换位思考能使教师更进一步的成长。

简介：摘要：《教师的使命》关于教师形象的界定很多 ,有人说教师是辛勤的园丁 ;也有人说教师是春蚕 ;还有人说 ,教师是人类灵魂的工程师 ;更有人说教师的蜡烛。

简介：教师表达凭借的选择要考虑到有利于学生观点的表达,教师观点的表达凭借选择是单向主体性,教师表达主体→表达凭借→学生客体

简介：学校文化会以强有力的但又微妙的方式影响着教师信念,学校文化潜移默化地塑造着教师的教育信念,学校文化是教师、学生和校长所持有的共同信念

简介：增加教师魅力对学生的影响,那么教师怎样增加魅力对学生的影响呢,教师的魅力对学生的影响力有多大

简介：即博、爱、导、精、新、巧,主要指历史教学的技能和方法,教学技巧是每个历史教师都力求掌握的

简介：摘要著名教育家陶行知先生“捧着一颗心来，不带半颗草去”，这颗心是对教育的奉献之心，今天我们重点强调的是促进教师快速成长的静心、专心和虚心。教师的专业如何提升，在教学的路上如何培养综合能力，在课堂如何能激发学生潜能，这是老师专业成长亟待解决的问题，老师在教学过程中常备“三心”能有效促进专业成长。

简介：

简介：即博、爱、导、精、新、巧,主要指历史教学的技能和方法,教学技巧是每个历史教师都力求掌握的

简介：