简介：摘要初中的数学教学中，老师们总会遇到一些差生，他们对于数学学习缺乏自信心、学习缺少独立性，甚至对数学进行死记硬背，他们并不是没有好好学习数学，而是根本不懂得如何学习数学。数学是对学生思维能力的挑战，也是开发学生潜力最好的学科，学好数学对于初中生有着深远的影响。

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简介：摘要本文分析了体育差生的心理表现及心理形成因素，并由此阐释了体育差生的教学措施与方法。关注体育差生的心理，采用合适的教学策略,从体育教学角度对他们实施素质教育。

简介：数学学习困难产生的内部原因可能是智力因素，也可能是非智力因素．据此，我们把数学差生可分为智力型差生与非智力型差生两类．其中智力型差生分为记忆障碍型、思维缺欠型、想象片面型及常规迟钝型4种．非智力型差生分为兴趣缺乏型、态度不端型、情感障碍型、意志薄弱型及方法不当型．本文拟借助案例分析对情感障碍及方法不当的非智力型差生的转化进行分析与讨论．

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简介：根据差生的自卑感和恐惧心理，采取及时鼓励、耐心指导、不持偏见、循序渐进的教学方法，创造良好的学习氛围，逐步提高差生的学习积极性和体育成绩．

简介：中等专业技术学校是教育系统中的一个子系统,它之所以自成系统,这是由于其性质和特点所决定的。它虽与中等学校同属于基础教育范畴,但二者所承担的社会任务与教学任务是不同的。中等学校是基础教育,对教育对象所施加的主要是德、智、体、美教育和社会实践,使学生全面发展,以作为进入高一级学校继续受教育与踏入社会作有知识的生

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简介：摘要在多年的教学实践中看来，对于品学兼优的学生，教起来的确得心应手；而对于那些成绩较差的学生，教起来确实让人花尽心思。多年的教学经验告诉我，对于学生，老师对他们不同的期望就会导致不同的结果。

简介：教师要不失时机地对中差生进行激发,同时也可以最大限度地减轻中差生在学习中的高焦虑,降低中差生高焦虑比语言知识教学更重要

简介：在体育教学中，总有不少体能(身体素质、基本活动能力)差的学生，他们在做练习时，由于肌肉用力不当，灵活性差，反应缓慢，故而活动时跑不快、跳不高、掷不远，动作不协调，体育成绩差。如何有效地提高这一部份学生的体育成绩，是提高体育教学质量的一个重要课题。

简介：摘要院本文以问卷调查的形式，对中学生学习物理困难的原因进行了研究。问卷重点从学生的情感、心理、学习方法及认知能力等方面入手。根据调查结果发现，学困生大致可分为学习心理问题的学生、缺乏求知欲的学生、缺乏自控能力的学生、学习方法欠佳的学生和思维发展滞后的学生。

简介：摘要：“差生”通常指的是学习困难的学生，由于初中化学有的学生学习起来存在一定的困难，所以为了能够全面提高教育教学质量，下面探讨一下初中化学教学中“差生”的形成原因，以及在教学中如何进行“补差”的相关策略。

简介：摘要：到了初中阶段，由于数学学习内容加深、数学学习能力要求较高等原因，导致在数学学习过程中出现了学困生，这些学困生数学成绩不加，被视为数学差生。为提高这些学生数学成绩，教师可以依托新课改背景下教学体制改革的目标，通过数学学习兴趣、问题探究能力、合作学习能力等教学策略，着手进行初中数学教学改革，以此提高初中数学差生学习成绩。

简介：所谓“差生”是指在舞蹈专业训练中与中等以上学生相比较成绩不太理想的学生。我观察这些学生在训练中缺乏学习的热情和兴趣，没有与人竞争的勇气和自信心：而这种心理状态与我们所提倡的现代人意识是格格不入的。学生的任何行为方式在主客观方面乃是受到多种影响的结果，长期以来舞蹈人才的宝塔型结构似乎成为了一个框架．导致了有些学生还有可塑性，但长期缺乏老师应有的关心和培养，在训练中缺乏被重视的机会．所以对训练没有热情，形成了刻苦精神不足的心理。如何疏导业务较差学生的这类心理，我跳出了平常的框框，作了一点尝试。