简介:摘要:中职院校音乐教学在培养学生音乐素养的同时,也承担着思想政治教育的重要使命。本研究旨在探讨中职院校音乐教学中的思政教育,分析如何通过音乐教学引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过深入研究音乐在思政教育中的作用,本研究提出了一套有效的教学方法和策略,以促进学生的综合素质和思想政治教育水平的提高。
简介:[摘要]新课标在课程理念中提出“突出课程综合”,以各艺术学科为主体,加强与其他艺术的融合;重视艺术与其他学科的联系,充分发挥协同育人功能;注重艺术与自然、生活、社会、科技的联系,汲取丰富的审美教育元素,传递人与自然和谐共生理念,促进学生身心健康全面发展。我们只有了解现在的的教学体制,才能实施正确的学科综合的基础、如果我们缺乏这样的正确认知,就会导致在教学中出现“穿新鞋、走老路”的情况,课标所提倡的学科综合并不是热闹的“学科拼盘”,本文我将在教学实施中得到的心得体会进行简单的阐述。在当今教育背景下,学科综合及跨学科教学的重要性愈发凸显,音乐学科也不例外。音乐作为一门独特的艺术学科,与核心素养的融合能够为学生的全面发展带来更多的可能性。
简介:【摘要】目的:评估局部晚期宫颈癌患者临床采用贝伐珠单抗联合同步放化疗的临床疗效。方法:选取2020.9~2023.9间本院妇科收治的20例局部晚期宫颈癌患者,随机分为对照组(10例,同步放化疗)与联合组(10例,同步放化疗联合贝伐珠单抗),对比两组临床疗效。结果:联合组总体生存期和无进展生存期长于单一组,肿瘤直径小于单一组,不良反应发生率低于单一组(P<0.05),1年生存率两组差异无统计学意义(P>0.05)。结论:贝伐珠单抗联合同步放化疗对局部晚期宫颈癌患者的治疗效果较同步放化疗更好,能够提高临床治疗有效率,延长总体生存期和无进展生存期,并减小肿瘤直径,治疗安全性高。
简介:【摘要】目的:探究曲妥珠单抗靶向与化疗对乳腺癌患者的临床治疗效果。方法:将2021年12月至2023年3月我院收治的80例乳腺癌患者,随机分为观察组、对照组,各40例。对照组、观察组分别实施化疗、曲妥珠单抗靶向联合化疗治疗。结果:在治疗有效率方面,观察组为95.00%,对照组为75.00%,观察组明显高于对照组,有统计学意义(P<0.05);结论:使用曲妥珠单抗靶向联合化疗在乳腺癌患者的治疗中,患者体内炎症反应得到较好改善,患者身体免疫能力得以增强,后续恢复效果更好,同时体内的癌细胞扩散情况得到抑制,患者的血清指标得到改善,临床治疗效果相对较好,患者得以更好的恢复,值得参考。
简介:【摘要】目的 探析视网膜静脉阻塞合并黄斑水肿的雷珠单抗联合激光治疗方案效果。方法 选择2021年1月~2023年12月到我院眼科诊治的100例(100眼)视网膜静脉阻塞合并黄斑水肿患者,随机分为对照组和观察组,各50例(50眼),分别采取视网膜激光光凝术和雷珠单抗联合激光治疗方案,对比两组治疗效果。结果 治疗3个月后,观察组最佳矫正视力(BCVA)高于对照组(P<0.05),黄斑中心视网膜厚度(CMT)低于对照组(P<0.05);观察组术后并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论 面对视网膜静脉阻塞合并黄斑水肿患者,我院给予雷珠单抗联合激光治疗方案,有利于有效降低CMT,改善视力情况,减少术后不良并发症的发生。
简介:摘要:目的:探讨贝伐珠单抗治疗结直肠癌对患者肿瘤血管生成、病情进展的影响。方法:选取我院收治的结直肠癌患者共72例作为研究对象,以随机数字表法分为观察组及对照组,对照组采取FOLFOX化疗方案,观察组在对照组的基础上进行贝伐珠单抗的使用,对比两组患者治疗前后血管生成因子水平,并对比疾病进展情况。结果:观察组治疗后的血管生成因子水平均低于对照组(P<0.05),观察组治疗后的客观缓解率高于对照组(P<0.05),控制率高于对照组(P<0.05)。结论:贝伐珠单抗在结直肠癌治疗中,可抑制新生血管形成,控制肿瘤生长。
简介:【摘要】目的 探究晚期结直肠癌患者行贝伐珠单抗、XELOX联合化疗治疗的有效性。方法 将2023年8月至2024年8月我院88例晚期结直肠癌患者均分为两组,即观察组(贝伐珠单抗+XELOX化疗)、对照组(XELOX化疗)。对比患者疗效、治疗前后血清指标、肿瘤标志物、不良反应。结果 观察组总有效率高于对照组,P<0.05;治疗后,观察组CRP、IgG、ALB、IgA均优于对照组,P<0.05;经治疗,观察组CA199、CEA与对照组相比,P<0.05;组间不良反应发生率无明显差异,P>0.05。结论 晚期结直肠癌患者在接受XELOX治疗过程中,与贝伐珠单抗联合应用,利于其炎症水平与免疫能力的改善,且肿瘤标志物浓度明显下降,安全性有保障,效果确切。