简介:[摘要]本文主要根据本人多年的《会计电算化》课程的实际教学经验以及结合所在院校《会计电算化》课程的开设情况,提出该课程在理论教学体系建设和实践教学体系方面建设的思路。[关键词]会计电算化实践教学我国从20世纪90年代开始,随着会计电算化课程在高校的开设,对该课程实践教学的探讨也开始了。从该课程实践教学开展的成熟和完善程度来看,我国高职高专院校无论是从师资队伍、课时安排,还是软硬件设施配套上,这类院校该课程实践教学发展的都比较快,这与他们的人才培养目标是相一致,即培养高技能型的人才。这也是由高职高专院校人才培养方案的唯一性要求的结果。而我国普通高校人才培养方案则呈现出多元化的特点,即培养研究型人才和应用型人才两类。但是,由于会计电算化课程实践性强的特点,普通高校如果定位不明确,就会影响了普通高校会计电算化实践教学的发展和效果。许多高校根据目前社会需求和教学现状进行充分分析和研究,全面推进素质教育,要培养出高素质的会计电算化......