简介：摘要：由于我国人口密度较大，1980年起开始正式实施计划生育这一政策，同时伴随着独生子女家庭的增多。因此，近几年中国又逐渐进入了老龄化的人口结构，从2016年起，我国又全面开放了二胎政策。但是当今社会孩子的抚养成本高，许多夫妻因为没有一定的经济基础却“不敢生”，导致许多家庭中的孩子依然是独生子女。这些孩子在家受到所有大人们的宠爱，并且大多数父母、祖父母/外祖父母已经为他们的孩子创造了一个“全自动”的环境，让他们“饭来张口，衣来伸手”。因此，许多小班幼儿刚进幼儿园存在着许多生活习惯方面的问题。基于此，本研究采用文献资料法、问卷调查法和访谈法，选取小班幼儿教师发放问卷，选取存在问题的小班幼儿家长进行深入访谈并记录，最后对所有资料进行系统的分析、整理、研究，了解小班幼儿良好生活习惯养成的现状，并在此基础上，追根溯源，分析其现状存在的原因，为小班幼儿教师和家长提供更多切实可行的指导策略，以促进小班幼儿养成良好的生活习惯。

简介：摘要：通过构建科学的保育制度和合理的作息安排，培养幼儿良好的生活习惯，包括饮食规律、卫生习惯和作息规范。在日常活动中注重保教结合，利用晨间检查、午睡管理及分餐环节，培养幼儿的自我管理能力。采取游戏化教学方式，将生活技能融入游戏情境，激发幼儿的兴趣和主动性。加强家庭与幼儿园的合作，通过家长讲座和亲子活动，形成教育合力，确保保育目标的落实。这些措施有助于提升幼儿的生活自理能力，促进身心健康发展，并为其未来的学习和成长奠定坚实基础。

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简介：[摘要]数字社会工作融入搬迁社区是搬迁社区治理变革的新动能，也是搬迁居民实现发展的助推器。在搬迁社区治理中数字社会工作遵循着个体赋能--组织赋能--社区赋能的内在机理，但数字社会工作赋能不等于数字社会工作万能，由于存在制度组织约束，条块制约、观念传统、平台缺少、人才不足等现实障碍，抑制了数字社工赋能基层治理的积极效能。需要从夯实数字社工赋能搬迁社区治理保障体系，明确数字技术的应用边界，增强治理主体的发展能力，以推动数字社会工作深度融入搬迁治理并释放正向功能，使其真正成为助力搬迁居民创造美好幸福生活的驱动力量。

简介：国家统计局日前发布的《2017年农民工监测调查报告》显示，2017年我国农民工总量达到28652万人。随着新生代农民工成为群体中的大多数，他们的学历、收入、技术水平和生活环境都在逐步提升。农民工群体出现了哪些新特征？他们的职业选择和发展有什么新变化？

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简介：摘要舞蹈是一门残酷的艺术，而对于非舞蹈专业的舞蹈爱好生来说，都认为舞蹈这门艺术教会他们不轻言放弃，在训练中积累信念，完成人生的目标与追求。虽然辛苦但是很快乐，舞蹈已经融入了他们的大学生活，改变他们的人生观、价值观，也在改变着他们对就业的观念。

简介：摘要学校传统的德育方式流于说教，片面强调道德知识的传授，忽视道德能力的培养，导致德育内容与社会生活相脱节，使学生的知、行不能统一，德育效果微乎其微。学校德育要走出困境，就应回归生活，让德育植根于火热的现实生活并落脚现实生活，德育教育就会彰显生命活力。

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简介：摘要：幼儿阶段是形成良好生活习惯的关键时期，幼儿园需要对幼儿良好生活习惯的相关培养教育提高重视，借助丰富的途径和手段帮助幼儿增强生活自理能力。家园共育是促进幼儿建立良好生活行为习惯的关键途径。幼儿教师应当积极落实家园共育工作，力争在促进幼儿形成良好行为习惯中彰显家庭教育优势。本文深入探究了家园共育背景下促进幼儿形成正确生活行为习惯的有效策略。

简介：摘要:培养学生良好生活习惯是小学道德与法治教育的重要目标。针对这一目标，可以采取多种策略，如树立榜样、开展实践活动、引导反思与讨论、建立规章制度和加强家校合作。这些策略通过积极的示范、实际操作、思考交流以及规范约束等方式，帮助学生成长成为品德良好的公民。

简介：摘要：近年来寄宿生良好生活习惯养成一直是各个学校比较头疼的问题。随着教育的不断发展，学校认识到，想要培养寄宿生良好的生活习惯，不能将这一任务放到某一个教师的身上，应该让所有教师参与进来。为此，初中语文教师需要思考如何在教学中引导学生，帮助他们养成良好的生活习惯。

简介：【摘要】0-6岁是幼儿养成良好生活习惯的关键期，对于在幼儿园一日活动中培养幼儿的良好的生活习惯是至关重要。幼儿园所设置的五大领域活动促进幼儿德智体美全面发展，对于幼儿良好生活习惯养成具有潜移默化的影响，食育课程近年来也逐渐的融入到幼儿的学习活动中，并且为培养幼儿良好的生活习惯起关键性作用。

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简介：摘要：幼儿园是幼儿从家庭进入学校的第一阶段，也是各种良好习惯的养成阶段。根据《巴南区新时代中小学幼儿园养成教育行动计划》中提到教育引导青少年儿童在道德、文明、学习、健体、审美、劳动、生活、安全等方面养成良好习惯，引导青少年儿童学会做人、学会学习、学会创造，为青少年儿童成长成才打下坚实基础[1]。本文根据作者多年教育教学与实践经验，立足对养成教育的切身认识，主要从养成幼儿良好的生活习惯方面，探索各种方法的实施与实践。

简介：摘要：新课改对小学德育和法制教育提出了新的要求。小学是提高学生综合素质的重要时期，特别是低年级的学生，在这一阶段要培养良好的思想品德和法制观念，这是他们以后人格健康的根本。为此，小学德育和法制教育工作者要认真研究教材，按照新的课程要求，根据低级的学情，优化教学内容，使学生在道德和法制的学习过程中形成良好的生活习惯，提高他们的社会适应性。

简介：摘要：道德与法治是小学课程体系中的一项关于德育的重要课程，它对提高小学生的道德素质起到了很大的促进作用。在道德与法治课程中，教师应确立有针对性的教育目标，并结合学生的年龄特征，采取适当的教学方式。尤其要在教学当中，通过合理的引导帮助学生养成良好的行为习惯。使道德与法治的教学真正起到应有的作用，实现预期的教育目标。本文对这一问题作了深入的分析和探讨，并就其存在的问题提出了一些看法，提出一些改进措施。

简介：摘要：随着科技的发展和人们生活日渐富裕，越来越多的人意识到，小学学生除了需要了解基本的生活常识，还需要树立正确的法律意识和道德观念，并从小培养学生的人生价值观，为学生未来的发展奠定坚实的基础。而小学道德和法治教学既能够让学生了解到更多的课外知识，还能够让学生利用这些知识保护自己，以此让学生能够健康快乐的成长，对学生人格的发展也有良好的促进作用。