简介：<正>母胎界面是由代表母体组织的子宫蜕膜与代表胎儿组织的滋养细胞共同形成的界面,是一个免疫学环境很特殊的地方。因为带有父方同种异体抗原的胎儿对母体来说是一个半同种移植物,母胎界面既要促进对胎儿的耐受,同时又要保持对外来病原体的宿主防御功能。因此,如果机体不能有效地清除感染物质,或者免疫反应过度,都有可能对妊娠结局产生不良影响。临床研究显示,母体子宫内细菌或病毒感染与妊娠期综合征,如流产、早产、宫内生

简介：果胶支链多、分子量大，可被转化为水凝胶，以形成聚合物链的网状结构，使其在水中聚集起来且不溶于水。果胶由于其简单的细胞相容性胶凝机制，已被开发用于不同的生物医学应用，包括药物输送、基因传递、伤口愈合和组织工程。通过讨论果胶的结构、来源和提取程序对多糖性能的影响，从而优化凝胶的形成，得到所期望有一定应用的凝胶，建立其在医学领域中的基础性作用。

简介：摘要教师的教育观念、思想道德水平、智力、科学文化水平、心理素质等都会对生物教学的有效性产生重要影响，因此，要提高初中生物实验管理的教学质量，就应加强教师队伍的素质建设。本文从教学角度出发，阐述了初中生物实验管理与教学中存在的问题及应对策略。

简介：通过发挥课堂授课优势、引导学生在课后采集与培养水生生物、注重在实验教学中使用具有代表性特征的活体材料等手段,对我校水生生物学实验课程教学形式进行改革,力求激发学生的研究兴趣、提高学生的科研能力,为创新型人才的培养打下坚实的基础。

简介：摘要随着我国新课程改革的不断深入，如何提高高中生物课堂教学的有效性、如何在新课改下进行高中生物教学是高中生物教师关注的焦点和急需解决的问题。本文结合笔者教学经验，分析当前新课改下高中生物教学中存在的问题，并提出了新课改下高中生物教学的有效途径，以期为高中生物教学实践提供参考依据。

简介：教师如果能够引导学生运用所学的生物学知识解释生活中的一些现象,并形成更科学的生活方式,他们就会有学习的成就感。同时,学生通过细心观察,可以不经意间领悟生物学知识,在对知识深入理解的同时,提高自身的生物学素养。例如,在学习完"生长素的生理作用"后,教师提出问题:除草剂的原理是什么?为什么用于喷洒玉米的除草剂不能用来喷洒大豆?来自农村的学生因为有相关的生活经验,听到这个问题后十分踊跃,七嘴

简介：摘要生物学概念是生物学科的基础，也是生物学领域最基本的语言表达单位。在新课程理念下高中生物核心概念教学要充分应用生物科学史，教师采取探究教学的方式，结合概念图，通过比喻或模型，借助现代网络多媒体等信息技术辅助手段上好高中生物课。

简介：

简介：摘要本文通过中职生物实验教学的意义；运用多媒体，补充实验课上的不足；创新实验教学方式，跟上时代发展，这三个方面来对中职生物实验教学的创新进行了论述。

简介：认知心理学研究表明,学生在学习一门课程之前,已经通过多种渠道和方式对日常生活进行了无意识的实践,对客观世界的运行规律具备了初步的认识,并已形成了自己的思维方式,这种在学习科学课程之前所形成的实践概念一般称之为前科学概念。前科学概念是经过大量的实践后在学生的头脑中慢慢形成的,是零散的认识,隐蔽性极强,但由于是通过自己的实践所感知的,因而在学生的认知中其顽固性也很强。在生物教学中,教师要了解学生的前科学概念,也才能使教学有的放矢。

简介：课堂教学不仅是知识传递的过程，也是师生情感交融、人际交往、思想共鸣的过程，创设一种师生心理相融，民主交往的课堂气氛是促进学生自主创新，提高课堂教学效率的重要方式。

简介：在初中生物教学中,要从思想道德素质教育、心理素质教育、科学文化素质教育、身体素质教育以及培养学生正确的人生观等方面实施素质教育,实现学生素质教育的提升。

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简介：目的采用三磷酸腺苷（ATP）-生物发光法建立一种快速检测细菌抗生素药敏的技术体系.方法将金黄色葡萄球菌和大肠埃希菌两种菌稀释成不同浓度后,分别加入96孔微孔板中,再加入相应的抗生素,并设立空白对照,混匀后放入细菌培养箱中进行培养,不同时间段取出后采用ATP生物发光仪进行检测,计算其发光率判断细菌是否为耐药与敏感.结果通过优化条件,确定细菌浓度为5×10^5cfu/ml,加入抗生素培养生长4h时为检测最佳时间.与纸片扩散法鉴定的结果进行比较,其匹配率达98.5％,两者差异无统计学意义（P＞0.05）;该方法具有良好的重复性,批内、批间CV均＜10％.结论ATP生物发光法比现有方法缩短＞1d的时间,且操作简便,快速、准确,成本低,可以广泛用于临床标本检测.

简介：摘要随着科技的发展，多媒体技术已经被广泛运用在我们的生活中，并以其自身的优势在学校教学中被推崇。多媒体技术在教学中的运用，能通过图文结合的方式，动态地展现知识点，使教学内容变得更加生动形象，激发学生的学习兴趣，提升教学质量。本文结合实际，探讨了生物教学中多媒体的导学作用及其运用实践。

简介：摘要在生物化学教学中充分培养学生的学习兴趣极其重要，不但让学生学习起来感到轻松、愉快，激发学生的主观能动性，培养学生浓厚的学习兴趣，也大大提高学生对生物化学的学习效率。

简介：摘要目的探讨生物反馈疗法对习惯性便秘的疗效评价。方法我院2012年7月~2013年6月收治的习惯性便秘患者83例随机分为两组；对照组给予福松治疗，治疗组生物反馈训练治疗。结果治疗组治疗后总有效率为73.81%；对照组治疗后总有效率为78.05%；治疗组总有效率与对照组比较差异无统计学意义（P>0.05）；治疗组不良反应发生率显著低于对照组，且有统计学差异（P<0.05）。结论生物反馈疗法治疗习惯性便秘能取得与常规药物治疗相似的治疗效果，而不良反应明显少于常规药物治疗，具有重要临床研究价值。

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简介：为了使本刊更贴近教师的发展，满足教师的需求，值此30周年创刊之际，特对本刊设置的栏目进行调整。