简介：摘要：在民族地区小学的数学教育中，构建递进思维模式尤为关键，它如同为学生搭建起一座从直观感知到抽象理解的桥梁。本文在探讨如何结合小学数学教材，针对民族地区学生的特点，构建一套科学、系统的数学递进思维模式，并通过教学实践案例展示其有效性与创新性。通过创设生活化情境、实施分层教学、强化逻辑推理训练等策略，不仅提升了学生的学习兴趣与参与度，还显著促进了学生数学思维能力的递进式发展，为民族地区小学数学教育提供了新的思路与方向。

简介：摘要：本文旨在探究学习活动观视域下小学英语词汇教学递进式策略。为此，本文从利用生活情境，引导学生深化理解英语词汇、利用游戏活动，引导学生巩固掌握英语词汇、利用信息技术，引导学生迁移运用英语词汇三个方面入手，提出几点教学建议，希望以此更好地筑牢学生英语词汇基础。

简介：摘要：分层递进法是以人为本的教学理念，在初中数学课堂教学过程中，老师要充分尊重学生的差异性，对教学目标、教学内容、教学活动进行合理的设计，充分调动学生的积极性和主动性，促进其数学核心素养的形成与发展，使其在最近发展区中获得发展。

简介：摘要：高二作为高中的重要阶段，不仅要求学生对知识内容进行掌握，还要熟练运用。在新高考改革背景下，教师需要对传统教学模式进行改革，采用递进式教学，帮助学生更好地掌握和运用数学知识。本文阐述了递进式教学意义和教学策略，旨在通过递进式教学推动学生数学知识水平的全面提升。

简介：摘要：随着大数据时代的到来，数据挖掘课程的重要性日益凸显。本文提出了“案例驱动+分层递进”的《数据挖掘》理论实验贯穿式教学方法，旨在通过实际案例引导学生深入理解数据挖掘的理论知识，并通过分层递进的实验设计，提升学生的实践能力和创新能力。本文首先阐述了该教学方法的背景和意义，然后详细介绍了教学方法的实施过程，包括案例设计、分层递进实验安排以及理论实验结合的教学策略。最后，通过教学效果评估，验证了该教学方法的有效性和实用性。

简介：摘要：初中数学课堂教学一直是教育领域研究的热点之一。随着信息技术的不断发展，越来越多的教学方法被引入到初中数学课堂中。其中，分层递进法是一种颇受关注的教学方法。分层递进法是一种基于学生个体差异的教学方法，它根据学生的数学基础、学习能力和兴趣爱好等因素，将学生分为不同的层次，然后针对不同层次的学生制定不同的教学计划和教学内容，逐步引导学生逐步掌握数学知识。该方法能够充分发挥学生的主动性，提高学生的学习兴趣和学习效果。基于此，本文旨在探讨分层递进法在初中数学课堂教学中的应用，并分析其应用效果，以期为提高初中数学课堂教学质量提供参考。

简介：摘要：

简介：文化诗学是近年来兴起的一个热词,它的产生,是和新历史主义的产生密切相关的。分析文化诗学,必然绕不过新历史主义,格林布莱特认为,文化诗学甚至比新历史主义这个定义更能体现新历史主义学派的主张。新历史主义,顾名思义,着重点在一个"新"字。新历史主义理论在上世纪70年代末酝酿,至80年代后期已成为英美文学与文化批评领域内颇有影响的跨学科、多方向的重要理论流派和批评思潮,与后现代、后殖民主义的关系密切。它重新书写历史这一观念的精神实质,与后现代主义、后殖民主义的颠覆性内质是相同的。新历史

简介：【摘要】科学的幼小衔接应涵盖幼儿能力和习惯的衔接，不仅是知识传递。当前政策背景下，除了幼儿园与小学的双向衔接，以小班为起点的长程幼小衔接也备受关注。小班幼儿处于生长发育关键期，是培养生活自理和良好生活习惯的最佳时期。本文将通过“整理小达人”游戏，助力幼儿培养整理意识、习惯和经验，为其适应小学生活奠定坚实基础。

简介：摘要：目的：探究了舒适护理配合递进式目标护理对骨折患者疼痛及不良情绪的应用效果。方法：选取研究对象时，纳入了70例骨折患者（时间区间：2022年4月~2023年4月），按照数字表法随机分组的方式，将70例患者分为对照组、观察组，每组各35例。对照组采用传统方式护理，观察组以此为基础开展舒适护理配合递进式目标护理。对比2组疼痛评分，焦虑与抑郁评分，并发症发生情况。结果：护理前，组间的疼痛评分数据无显著差异（P＞0.05）。护理后，观察组疼痛评分显著低于对照组的（P＜0.05）；护理前，组间的焦虑、抑郁评分数据无显著差异（P＞0.05）。护理后，观察组焦虑、抑郁评分数据均显著低于对照组（P＜0.05）；观察组总并发症发生率显著低于对照组（P＜0.05）。结论：对骨折患者使用模块式康复训练联合情志护理，骨折愈合效果较好，术后患者情绪积极稳定，疼痛减轻，并发症问题较少，护理方式具有较强的安全性。

简介：1看似“并列”，实则“递进”绝大部分中考综合题在“小问”形式上是“并列”式设计，但本质上都指向“递进”式求解．如果缺少反思、体会、品味其“并列”设计之下的“递进”求解之深意，一方面在解题上，容易“人宝山而空返”；另一方面在解题教学中，难以取得较为理想的讲评效果．下面笔者结合一则案例说明怎样引导学生透过“并列”看“递进”．

简介：以“ATP循环递进式”实践能力培养模式为基础,探索多角度协同提高学生实践能力的途径,以期为各高校房地产开发与管理专业实践教学改革,切实提升毕业生实践能力提供借鉴.

简介：梧州学院高职会计专业的人才培养过程遵循理论到实践、又回归理论的思路,主要依托工商管理系的代理记账公司与学校大学生发展中心的小微企业这两个实践平台,采取理论认知—会计实验—会计实践—理论反思＂四级递进＂的人才培养路径,能将会计专业知识与会计岗位的实践很好地融为一体,学历教育、职业教育对接从业资格考试、职业资格考试用,用多轮实践来锤炼学生的实战能力,形成独特的高职会计专业人才培养模式。

简介：本文从实施的角度对螺旋递进型自主学习模型是否具有推广性进行实验研究,通过对实验班与对比班的成绩与自主学习能力进行前后测,以探讨依据螺旋递进型自主学习模型发现学习者自主学习过程中的弱点,有目的的训练学习者的自主学习能力是否科学,是否具有可操作性。

简介：摘要:纵向思维法是指教师逐步顺着学生原有的知识向纵深发展，在合理设置问题链的基础上，引导学生连续考虑问题，探本溯源。笔者以思维递进性理论为指导，采用纵向思维法，对本人的校级公开课进行体悟，并且总结经验，以期提升笔者的教师专业素养。

简介：摘要如何改变学生的学习方式，进一步发挥学生的主动性。积极性，如何在教学中关注学生的体验和在体验的基础上主动建构，成了我们的教学迫切需要解决的问题。电力拖动控制线路对职校学生来说是一门难学的控制理论，原因是电力拖动控制线路是各类开关的组合,讲授原理比较抽象，分析难度较大。如果在教学过程中采用递进式教学法，把所有的控制电路衔接起来，加以引导。有意识地让学生参与控制电路分析，形成探究式的学习方法，就能激发学生的学习兴趣，从而真正理解和掌握这门控制理论。

简介：当前,广州城镇居民生活正由小康型向富裕型转变,由以工作为中心的单调生活方式向既挣钱又休闲的多样化生活方式转变.在这一转变过程中,居民经济行为与社会经济发展之间有着明显的相关性.文章以经济理论为指导,结合统计学中的实证分析工具,建立了广州城镇居民平均可支配收入与消费的个体经济行为模型,以及社会零售消费总额与整个城市经济增长关系的总量经济模型.模型表明:广州城镇居民的个体可支配收入对消费(包括消费总额和消费结构)有重大影响,而消费又是广州未来经济发展的巨大引擎,三者存在很强的递进关系.

简介：摘要当前我国正经历经济发展的转型，在“新经济”阶段，经济发展由要素驱动、投资驱动转向创新驱动，在这一背景下，建设完备的高等院校创新创业培养体系迫在眉睫。虽然目前已取得了一定的创新创业成果，但仍然存在一些问题，为解决这些问题，使人才培养符合创新创业活动的基本规律，根据学生所属的不同层次，构建了分层递进的模块化电子商务创新创业人才培养体系。

简介：采用数学规化的方法优化汽油机的工作过程,可以在限制发动机热负荷、机械负荷、氧化氮排放和不爆震的条件下,使发动机在运行过程中经济性最好.但是要求得比较精确的优化解,一般要进行大量计算,花费较多机时.本文提出了一种分段、分层、分级的递进优化方法,应用于汽油机工作过程的优化计算中,取得了较好的效果.

简介：摘要：新课程改革，给小学语文教学带来了新的思路和方向，近年来，各类创新型教学理念不断出现、发展和成熟，为小学语文教学增添了新的活力。在小学语文教学当中，培养学生的写作能力是核心内容目标，为了达成这一目标，就必须首先激发学生的写作兴趣与学习欲望，然后循序渐进地培养他们的文字表达能力、谋篇布局能力和个人写作风格。在这种思路的引导下，层递式教学法应运而生，对提升小学语文作文教学能力发挥出积极的影响。