简介：【摘 要】由于教师在目标制定时对“数学活动”的特点不清楚导致活动效率低，质量差；“数学活动”缺乏目的性，落实不到位，流于形式；教师对目标与“数学活动”间的关系认识不到位，“数学活动”的开展缺乏灵活性、开放性等不利于拓展学生的思维。针对这些问题，以数学学科目标为指引，合理性认知“数学活动”；目标细化落实，针对性设计“数学活动”；目标弹性实施，灵活性开展“数学活动”，提高学生数学素养。

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简介：新课程改变了传统知识传授的教学模式，教师的角色也由传授者变为活动的组织者和引导者。本文以《三角形内角和》的证明为例，阐述了数学活动课的教学与思考。

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简介：〔摘要〕近年，初中语文教学领域又出现了一个新的改革热点———活动课。在一些中学，初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式，以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。语文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。

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简介：摘要学习的最好方法是理论与实践并存，即我们在学习理论知识的同时应该参加更多的实践活动，这样才能让我们的知识在心中融汇贯通，在以后的生活中得到更好的应用。而作为教师，给学生设置的综合实践活动课时更应用心安排，让学生体验到在学中玩，在玩中学的感受。本文主要阐述如何使综合实践活动课变得丰富多彩，让学生有更好的学习体验。

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简介：摘要：在现今的教育改革大潮中，学习书本知识以不再是教育的唯一特点。提高学生的素质教育和对学生文化艺术修养提升的综合素质教育走进了广大家长的视线。建设丰富多样的特色校园文化成为当下各校竞争的重要环节。我校利用丰富的教学资源开办了丰富多彩的社团活动课，我有幸成为了管乐队社团活动课的教师。下面就是我在三年多的管乐社团课中的一些心得体会与同行们分享一下。

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简介：摘要思想品德课有传授知识、培养能力、提高觉悟的功能。巧用活动课，为学生营造一个良好的情境，它能够潜移默化地影响学生，使学生探究的兴趣大增，有利于学生自主探究能力的培养。

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简介：【内容摘要】少先队活动课应该是丰富多彩、生动活泼，具有教育性和知识性的。傅村镇中心小学是一个拥有180多年年历史的学校，它丰厚的文化底蕴和名人资源给我校的少先队活动提供了很好的素材。因此，我校的少先队活动课结合傅村地方文化的特点，从地方文化中汲取营养，将地域文化资源转化为教育资源，使活动课更加贴近生活，贴近实际。通过每周一节的少先队活动课的开展，队员的道德文化素养和自强不息的意识品质得到了很大的提高，我们初步找到了一条依托家乡本土资源，有效开展少先队活动课的途径。

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简介：摘要综合实践活动是《义务教育课程计划（实验稿）》中规定的必修课程，自小学三年级开始设置，每周平均三课时。但是最适应综合实践活动要求的课时安排应该是弹性课时制，即将综合实践活动的时间根据活动实际需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。除了弹性课时制，对学生具体的活动来说，综合实践活动的时间还有连续性和时效性问题。

简介：摘要小学思品课是开展素质教育的必经之路。各小学思品课的教育工作者对如何开展好该课程的教学下足了功夫，灵活地将诸如课题研究式的活动教学模式融入了小学思品课的教学之中。

简介：摘要：小学数学新课标明确指出：“在数学教学中，要着重培养学生的综合数学能力，引导学生运用数学知识进行实际问题的解决，进而促进学生形成创造意识”。基于这一要求，组织开展探究性活动课的必要性逐渐突显出来。因此，本文将结合教学实践活动，谈一谈在小学数学中组织开展探究性活动课的有效方法与原则。

简介：多年来,我国的基础教育课程在教学实施方面过于强调接受学习,特别是机械性接受学习,死记硬背、机械训练,教学方式单一化等弊端,这严重阻碍了学生创造性的发展,导致学生实践能力低下.要改变这种状况,就要实现学习方式的变革,倡导和实施学生主动参与、乐于探究,勤于动手的学习方式.