简介:传统的中国社会,传统的中国社会,把传统的中国社会定义为所谓
简介: 四、治官要靠法治,并依法行使治国治官的权力,一、依法治国的实质在以法治权、治官
简介:四、中国在法治与德治之间的实践中国在法治与德治、法律与道德关系上,法治的核心不只是国家通过法律控制社会,道德特别是特定社会中的主流道德与法律
简介:法治之治即是通过法律的权力之制,权利主体与权力载体的关系就是法治社会的治者与受治者、法治主体与法治对象之间的关系,因此法治又可概括为人民的统治而非国家之治
简介:而法治国家中所要求的程序只能是公正的程序,《法律程序的意义》,被称为法律程序
简介:(二)保障权利是我国法治社会法律价值的体现,权利和权力是不同的摘要,所谓公民权利是指国家宪法和法律对公民在社会生活中可以行使某种权利和行为自由的确认
简介:人民群众是我国法治的主体,实行法治是我国社会发展的必然趋势,法治社会是我国对外开放的需要
简介:法治社会是我国对外开放的需要,而人民群众则是法治的实践者和实现法治的基础力量,在我国法治模式中
简介:而法治国家中所要求的程序只能是公正的程序,被称为法律程序,执法者必须将法律作为他们评价社会主体行为的唯一标准
简介:宪政是德治和法治的理性统一,法治也就将通过德治而进入宪政,这些道德价值构成了国家宪法和法律的规范性基础
简介:传统的中国社会,把传统的中国社会定义为所谓,传统社会/现代社会
简介:任何自由理论如果得出的结论是说这条法律没有限制人们的自由的话,海耶克认为自由是由法律所创造而非前于法律就存在的东西,并非所有的法律都不会对自由构成限制
简介:法的基本价值理论、自然法及实证主义法学理论对整个人类社会的法治实践产生了深刻的影响,在法律保障的社会秩序(本案中表现为查封强制措施的遵守)和社会正义(本案中表现为盐业公司抗辩理由的正当性)二者发生冲突时,当一个个体的行为完全符合正义的精神而违反法律规定、损害社会公共秩序
简介:法院已可以对行政机关的具体行政行为实行司法审查,法律赋予行政机关必要的行政权力,行政程序的法律化是现代法治国家重要的法律原则
简介:三.法治所要求的法律权威显而易见,人们对法律、对法治的需要,法律的权威于法治有何意义
简介:逐步树立尊重学生权利、保障学生权利以及依法执教、依法管理的法治观念,法律和规章尽管赋予了学生依法申诉的权利,《普通高等学校学生管理规定》第六十四条规定摘要
简介:二、法律真实与客观真实 三、程序正义与实质正义,当程序正义与实体正义中,当实质合理性与形式合理性冲突中
简介:法治就是法律的统治,治的主体是法律, 三 亚里士多德曾对法治中的法律提出了
简介:一、法治和德治在建设有中国特色社会主义社会、发展市场经济中相互功能法治和德治作为社会控制的两个手段,法治和德治内在统一性必须以社会主义市场经济的发展为社会基础,社会主义市场经济的发展要求法治和德治
从“礼治”到“法治”?
《论以法治官》
论法治与德治
法治构造论
公正——法治的核心
研究人权和法治
市场推进型法治 ——我国法治化的正确选择
分析市场推进型法治 ——我国法治化的正确选择
略论公正——法治的核心
试析 法治、德治和宪政
当前从“礼治”到“法治”?
海耶克论自由与法治
查封引发的法治难题
谈依法治国
浅论“法治”与“法律权威”
透视依法治校 实现高校学生管理法治化状态
也谈依法治国
刑事法治的理念建构
法治的基本要件:从法
小议德治和法治的关系