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  • 简介:土木工程测量课程(包括课程教学和实习)是土木工程专业一门重要的必修专业技术基础课,其课堂实验教学和实习指导在培养计划中占有重要地位,是培养学生动手能力和理论联系实际的有效途径。本文对我校土木工程测量实验教学和实习指导的模式进行了介绍和分析,从本专业的特点和我校实际出发,对实验教学和实习指导的内容进行了研究,致力于为提高教学质量和培养合格的土木工程技术人才服务。

  • 标签: 土木工程测量 实验教学 实习指导 教学改革 实验室建设
  • 简介:轨道交通控制与安全国家重点实验室起源于1985年。实验室整合了教育部重点实验室“交通运输智能技术与系统实验室”、铁道部重点实验室”运输自动化与通信实验室”、“交通运输系统模拟实验室”、北京市重点实验室“城市轨道交通自动化与控制”以及铁道部“GSM—R研究与应用模拟系统实验室”.依托”交通运输规划与管理“、“交通信息工程及控制”、“通信与信息系统”三个国家级重点学科及全国评估排名第一的“系统科学”一级学科.经过多年建设.不仅取得了一批在国内外具有重要影响的研究成果,形成了鲜明的研究特色,具备了良好的研究条件,而且培养了一批优秀人才,形成了一支稳定的、实力雄厚的研究队伍。

  • 标签: 国家重点实验室 城市轨道交通 交通控制 交通运输系统模拟实验室 安全 交通运输规划与管理
  • 简介:为了培养基础扎实、适应性强、具有创新能力的医学专业人才,本文通过分析高职药学专业分析化学实验课程的现状,从改革管理模式、优化教学内容、改进教学方法和改变评价体系四个方面探讨了实验课教学改革的一些尝试和体会,对今后的教学改革提出了一些设想.

  • 标签: 高职 药学专业 分析化学 实验教学 改革
  • 简介:随着教育部“卓越工程师教育培养计划”的推广实施,培养社会、企业急需的能够适应和支撑产业发展的高级工程人才已成为我国高等工程教育发展的方向,而建立一支综合素质高、结构合理的“双师型”实验队伍是提高卓越工程师实验教学质量的重要保证。本文论述了新形势下高校“双师型”实验队伍建设的必要性,提出了“双师型”实验队伍建设的主要对策,通过对高素质、高水平的实验教学人员的培养更好地为卓越工程师教育服务。

  • 标签: 高校 双师型 实验队伍 建设
  • 简介:通过HPT(Hazardperceptiontest)软件对66名不同性别、年龄和驾龄的驾驶人进行实验,测试其面对显性或隐性共14个危险场景的危险感知能力得分,通过spss软件分析年龄和驾龄与得分的相关关系.实验得到,无论是在显性或隐性场景下,驾龄与得分的相关关系都强于年龄与得分的相关关系(p〈0.01);男性的危险感知能力要强于女性;与行人相关的场景,在全部场景中得分最低;会车的场景,在全部场景中得分标准差最小.该实验可为今后设计适合我国的危险感知测试提供一定的理论支持.

  • 标签: 性别 年龄 驾龄 场景 危险感知测试
  • 简介:从交通使用者对照明质量的要求出发,论述综合影响驾驶员视觉可靠性的小目标可见度评价指标,阐述小目标可见度的测试方法和计算方法。基于高压钠灯和LED在1:1实体隧道环境下的小目标辨识试验研究,得出结论:在亮度水平差别不大的情况,若以小目标可见度为评价指标,LED光源的照明视觉效果要优于HPS光源的视觉效果,因此要达到同等的驾驶员视认水平,采用LED光源更节能。

  • 标签: 公路隧道 照明光源 显色性 小目标可见度 对比试验
  • 简介:生物信息学是一门新兴的交叉学科,是现代生命科学与计算机科学相互渗透而形成的交叉学科,是国际科学发展的热点和主导学科。无论在理论上还是在应用上都有巨大的发展空间。在此基础上探讨国内生物信息学研究的现状以及在计算机专业中开设生物信息学课程的几个问题,并提出教学方法的几点设想。

  • 标签: 生物信息 计算机科学 交叉学科
  • 简介:语言服务业近年来成长显著,不但自身产生的价值可观,而且通过辐射,带动了产业上下游领域的发展,其作为现代服务业给经济、文化、科技等领域所带来的关联价值不容小觑。郑州航空港经济综合实验区(以下简称“实验区”)在全球经济一体化和产业分工深刻调整的背景下,正在积极推进高端制造业和现代服务业集聚,产业与城市融合发展,对外开放合作和体制机制创新。语言服务业已经开始从实验区的发展中受益并获得发展空间,逐步展现其战略价值,发挥其基础性支撑行业的作用,正在实现并将继续创造经济效益和社会效益。

  • 标签: 语言服务 实验区 经济价值 发展趋势
  • 简介:外科护理学是一门实践性很强、对实践技能训练要求很高的学科。基于临床病案有针对性地、深入地研究外科实验实训教学与考核体系,探讨外科实验实训教学和考核的新方法,使学生在校期间就能够知晓临床实际的工作标准,形成紧密、连续、一体化的能力和综合素质。

  • 标签: 临床病案 外科实验实训 考核体系