简介:近年来报刊的"扩版热"使得我国报界进入了"厚报时代".扩版在给读者带来更多信息的同时,也造成了"无效信息"和"泡沫版面"的泛滥.要杜绝"泡沫版面",就必须努力挖掘"有效信息".本文试对此进行探索和论述.
简介:随着我国网络行业的发展,网络广告传播有效性问题受到极大关注。广告在利用印刷媒体和电波媒体进行传播时,都依据其媒体特性形成了一定的传播原则。这些原则提高了广告在大众媒体传播的效果。在利用网络媒体进行广告传播时,同样应该注意传播原则问题,这将会大大提高网络广告传播的效果。
简介:如今,博客已经从边缘走向主流,成为一种时尚的交流方式,更成为一个不可忽视的信息交流平台。“博客”自诞生之日起便显示出它在新闻传播方面的强大力量。但是,这也为别有用心的机构和个人通过互联网散布谣言提供了方便。虚假新闻成了一个不可避免的事实。2006年,关于央视主持人周涛的虚假新闻就起源于一篇博客文章。
简介:
简介:为加强和改进报刊审读工作,自2003年以来,我局积极探索、不断创新报刊审读工作方式方法,其中面对面的办法实践证明是行之有效的。我们的做法是:
简介:本文把传媒产品创新作为传媒成长的重要方式来考察,认为创新的基本价值在于与目标群体中尽可能多的传媒使用者结成尽可能持久传播与交流关系。在这一基本价值的规定之下,传媒产品创新的价值塑造过程表现出三个基本方向:成本创新、差异化创新和全面价值创新。不同的传媒资源禀赋、不同的市场竞争者结构、不同的传媒产品成长阶段,以及不同的市场成长阶段等制约着传媒在产品创新中对上述三种基本价值方向的选择绩效。
简介:近年来,随着《木府风云》《舌尖上的中国》《熊出没》《甄嬛传》《琅琊榜》等国产剧在国外的走红,“中国故事”正吸引着全球越来越多受众的关注。尽管国产影视剧还没有进入大规模“走出去”阶段,但已经打破西方国家文化垄断的局面,开始塑造中国文化形象,在实现国产影视剧输出创新方面取得了显著成效。
简介:2006年德国足球世界杯不仅是一场足球大战,更是一场媒体的新闻大战。从中央电视台名副其实的“豪门盛宴”、各大网站的“世界杯”专栏,到更多的平面媒体的世界杯专刊,有关世界杯的报道以铺天盖地之势涌向受众。综观各媒体对世界杯的报道,表面上竞争似乎非常激烈,实质上并没有使受众得到更多的满足。其一,媒体报道的焦点都集中在赛场上,而球队的训练、新闻发布会等,也不过是赛场的延伸,传媒并没有催生新的需求。其二,媒体的策划思路、市场竞争观没有发生根本的变化,各种媒体以大致相同的方法作为竞争的主导手段:
简介:中国城市形象的国际化表达,存在传播理念宣传化、传播视角自我化、忽视境外受众接收习惯等问题,导致传播效果不尽如人意。如何将叙述角度与境外受众的感知角度相契合,从而形成有效视角,这是中国城市形象表达和传播致效的前提。表面上看,境外受众感知视角是一个接收习惯的差异,实际上习惯的内层面,则是他们对文本感知"前理解"结构的独特性。因此,中国城市形象国际化表达的有效视角,应该是叙述者视角与境外受众感知视角相契合,与他们的"前理解"结构相契合。在传播实践过程中,这种视角要有一些限定。
简介:江泽民同志在全国宣传思想工作会议上谈到新的形势对宣传思想战线提出更高的要求时,强调了9个“需要”,其中重要一条就是“实践中提出的许多问题,需要认真研究和回答。”这不仅对新闻报道提出了新的任务,而且也为新闻改革指出了一个重要方向。
简介:《初中生世界》杂志是一本创刊20余年的综合性教育类期刊,刊物一直以来以优质的内容服务于学生与教师读者的成长。
简介:积极培育和践行社会主义核心价值观是新时代媒体的重要职责和使命,一些公益类节目发挥着重要作用。《1038好人帮》节目是吉林人民广播电台交通广播的一档公益节目,先后获得了2017年度全国广播电视创新创优节目、地方广电社教栏目一等奖、省级宣传社会主义核心价值观优秀栏目,并于2018年入围中央文明办的“中国好人榜”。节目已经播出了4年多时间,每年受益群众近千人,募得爱心善款高达千万多元。
简介:面对当前广告学专业教育重实践轻理论的现状,本文结合广告史论教学,将以学生自主选题研讨的互动教学和教育与科研结合的研讨式教学为主要内容的"有效教育"加以提炼和总结,力求探索广告学专业教育的有效途径。
挖掘有效信息杜绝"泡沫版面"
网络广告传播的有效原则
运用有效策略应对博客假新闻
《传媒》杂志征订单回执(复印有效)
面对面审读:报刊审读的有效方法
如何使传媒产品创新更加富有效率
提升影视剧跨文化传播力的有效路径
从世界杯报道看媒介融合方式的有效运用
中国城市形象国际化表达的有效视角
一种正确而有效的引导——认真研究和回答实践中的新问题
探寻媒体融合发展的有效路径——以“初中生世界微信公众号”建设的实践为例
公益广播:培育践行社会主义核心价值观的有效形式——以吉林交通广播《1038好人帮》为例
以提高学生研究性学习能力为目标的“有效教育”尝试与实践——以广告学专业史论基础课为例