简介：大学期间是德性养成的关键时期。德性决定了一个人对生活和他人的反应方式,好的德性有利于社会,也有利于德性拥有者自身。经过现代转换的传统德性体系可以为德性养成提供丰沛的资源,大学里的教育者和被教育者应该携手创造一种校园文化,使德性成为每个人的自觉关注。

简介：案情简介林某于2006年9月入职某物业管理公司。双方订立过数份劳动合同，最后一份劳动合同为无固定期限劳动合同，约定林某为物业主任，月工资标准为5000元。根据公司员工手册规定，员工在公司范围内袭击他人、互相斗殴或有其他暴力行为的，属于严重违纪行为，公司可以立即解除劳动合同，并不支付经济补偿。林某亦知晓上述规定。

简介：摘要：突如其来的新冠肺炎疫情打乱了学校原有的教学活动。在教育主管部门“停课不停学”的要求下，广大教师纷纷转变成“网络主播”，将教学从教室搬到了网络上，进行“线上教学”。其实，线上教学并不是新事物，伴随着互联网技术的发展，一些学校已经开始进行了线上教学活动，他们或组织学生观看录播课程，或组织教师视频连线异地学生直播授课。在这次大规模的线上教学中，如何推进线上教学，使其发挥更好的作用，我做了以下思考与探索。

简介：在我国并没有别居制度的规定，只有与之相应的分居的相关规定。但是对于分居期间财产的规定，并不能适应现实中的些许状况。因此建议立法者借鉴外国别居制度，完善立法，在我国也建立别居制度。

简介：摘要： 疫情当下，学生居家线上学习成为学校教育教学的应急之举。然而隔着屏幕的线上教学又缺乏了教学的温度，缺少了师生面对面的情感交流，教学效果难以把控。在当前形势下，唯一能做的就是选择适用的技术手段，改变传统的课堂教学模式，有效提高线上课堂教学效率。

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简介：暑假期间教学仪器的保养河北省迁安市第三实验小学（０６４４００）郭秀密１假前做好准备工作临近放假，实验员要对仪器进行一次全面检查，做好放假的准备工作。例如力学仪器的金属表面要涂中性凡士林。传动或皮带、胶带、弹簧、发条等解除变形，一些仪表的开关要置于ＯＦ...

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简介：在英国的大学读书的同时,你想通过打工来增加自己收入几乎是行不通的。实际上在某些情况下,作为在校学生外出打工甚至是违法的,作为你课程一部分的工作实习尽管通常是许可的。禁止工作如果在你的护照上盖有"禁止工作"的印章,那么你将不可以参加工作。你护照上的这一条目是这样

简介：本文提出了确立与保护“诉讼期间权”的新问题。对“诉讼期间权”的概念、性质和法律地位作界定和分析，论述了确立与保护诉讼期间权的重要意义及必要性，探讨了保护诉讼期间权不受侵犯，需要在立法方面进行完善的相关问题。

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简介：【摘要】今年寒假因为新型冠状病毒的原因格外漫长，我们初三年级早早就开始了网课。疫情期间的网课不应只传授知识，而应该将社会上的种种现象与语文有机结合，让同学们在实际运用中更加了解语文、热爱语文。我主要进行了三个方面的教学：针对网红“土味”标语，讲解了“有趣的标语”；针对广受好评的日本捐赠物资上的留言，讲解了“优美的留言”；针对网络上不恰当的对比，讲解了“各异的文体”。除了讲解，我还让学生动脑、动手写一写，达到了良好的教学效果。

简介：十九世纪八十年代爆发的中法战争，一方是法国正向帝国主义阶段过渡，它为鲸吞越南和中国西南诸省，建立“法兰西东方帝国”而发动的侵略战争。另一方是中越两国都正处在封建社会末期，统治者腐朽无能，正是资本——帝国主义国家宰割对象。

简介：【 摘 要 】面对突如其来的新冠肺炎疫情，为了不影响学生的正常学习，不得不通过网络开展“停课不停学”的教学活动。让教师措手不及，对学生与家长来说更是难以接受，但随着时间的推移，大家也渐渐地习惯了。但面对线上网络教学，依然存在诸多问题，如何上好一节在线直播课，可谓是一次全新的“挑战”。要想上好一节“网课”，必须从教师、学生、家长三个层面着手。

简介：摘要：受新型冠状肺炎疫情的持续影响，全国众多学子被迫呆在家中，各级院校纷纷延期开学，教学任务大规模延迟。面对这种情况，“停课不停学”进行在线教学无疑是对孩子、家长、老师以及社会认真负责的做法，也是当前的最优解。在线教学对于习惯使用黑板和粉笔在实体课堂面对学生讲课的老师来说，面对屏幕的方式的确会带来一些不适应。面对在线教学方面的诸多问题，需要教师们转变教学思路，抓住在线教学的要点和难点，以应对在线教学的挑战。本文主进行疫情期间小学数学网络授课存在问题及应用效果分析，进而为保证小学生在家学习数学的质量和效果提出合理化建议。

简介：摘要：今年突如其来的疫情改变了众多职业的表现形式。教师开始化身成为主播。坐在银屏面前进行授课，虽然性质没有改变，但陌生的环境下很难使老师们找到熟悉的感觉，线上网络授课的优点有很多，但不足之处也不少，笔者通过总结前一阶段网络授课的经验发现，无论是老师还是学生都存在很多问题。下面将对小学语文教师网络课程资源使用的利与弊展开探究。

简介：摘要： 本次研究分为三个重点：其一，阐述线上教学的具体方式。其二，做好线上教学前的备课工作；通过阐释这两个大部分的内容明确疫情大背景下线上教育和线下教育相结合的教学方式，最终实现在保障学生学习质量的同时，提高教师的教学效率。第三，作为教育工作者，我们还要重视学生心理辅导工作，时刻关注学生的心理状态，最大限度的降低疫情对学生心理造成的不良影响，努力提高学生对线上学习的适应度，最大限度的提高线上教学的效率。

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