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农村初中留守学生不良心理的教育策略

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新课程下“离子反应”的教学策略

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燃料电池的电极反应式的书写

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例析化学反应式的逆转

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反应物用量对离子方程式的影响

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例析可逆反应与能量变化

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化学反应速率和化学平衡易错集锦

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分析化学反应速率和化学平衡图像

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让学生在简单实验中寻找规律——实验探究溶液中的反应顺序

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让情感教育成为物理教学的内驱力与恒动力

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浅谈质量意识
  • 作者： 赖意清
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第51期
  • 机构：“意识”一词，《现代汉语》解释为“人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和”，其中的思维是人类特有的反映现实的高级形式，而“质量”是指产品或工作的优劣程度。对于教师来说“质量意识”指的是教师对教育教学工作的优劣有一种感觉和思维的心理过程的总和。学校要全面提高教学质量，一定要以素质教育为前提，教师要有科学发展、全面发展和差异发展的意识，而落脚点在课堂。

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怎样提高化学实验质量

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转变观念提高实验质量

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高质量的素质教育

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立足实际提高质量

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提升中学物理教学质量

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依教学后记提高教学质量

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数学教学要围绕质量下工夫

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努力提高初中物理教学质量

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谈提高数学教学质量的策略

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