学科分类
/ 9
169 个结果
  • 简介:依次问观众三个问题。先问第一个问题,在观众说出答案之前,先把答案写在第一张纸条上,按着问第二个问题,三个问题,

  • 标签: 魔术 观众 魔术师 节目制作
  • 简介:书法教学在少年儿童的成长过程中非常重要。然而怎样将单调、枯燥的说教变成喻教于乐的快乐教学,是现代课外辅导班的重要课题。在这个问题上,河北省张家口市崇礼区青少年校外活动中心书法教师米建宙有着自己独到的做法。米建宙认为,要想让孩子们在快乐中学习,就要突出主题性专题讲座。如专题《众口难调》,以口字为例进行专题讲座,首选例举以口字为偏旁的各种字体,演示口字在上、下、左、右、内、外的不同位置的不同

  • 标签: 崇礼区 河北省张家口市 校外活动 主题性 乐学 结字
  • 简介:注意力训练走迷宫右图是一只小狗,从左上角的红色箭头出发,右下角走出,来试试吧!小贴士视觉注意力训练,包括视觉分辨力训练、视觉追踪能力训练、视觉记忆、理解能力训练、视动协调能力训练。训练要点:1、必须限时。2、做题以又快又好为准。3、做题人应自主读题,独立完成题目训

  • 标签: 视觉分辨力 视觉追踪 走迷宫 视动 视觉记忆 小贴士
  • 简介:前一阵子,发现女儿每天放学后就看电视,既影响视力,又不利于交往能力的发展。想带她出去玩吧,好像也找不到小伙伴。唉,女儿真可怜,连个伴儿都没有。我看着放在角落里寂寞的电子琴,就说:宝宝,我们去学琴吧。没想到她头一歪,嘴一撇,很不高兴。

  • 标签: 女儿 学琴 交往能力 看电视 电子琴
  • 简介:横向提示:1.农民工歌唱组合,凭借一曲《春天里》走红。2.已故著名数学家,主要研究微分几何,曾任复旦大学校长。3.东北非国家,兼跨亚洲,有金字塔等著名古迹,旅游业兴旺。4.事物因稀少而觉得珍贵。5.形容读书或背书流利纯熟。6.指无理强辩,明明没理硬说有理。7.以学分为计量单位衡量学生完成学业状

  • 标签: 复旦大学校长 微分几何
  • 简介:写作有瘾,让人欲罢不能,迷恋回望。有时故意不动笔,想尝试着放弃,可时日不长,终究捱不过体内某根神经的撩拨,又端坐在电脑前,甄别、组合、玩味一个个方块字,玄妙无穷,乐此不疲。

  • 标签: 写作 蒲松龄 方块字
  • 简介:准备一部玩具电话,或用家里的电话。妈妈对宝宝说:“宝宝给妈妈打电话,妈妈的电话号码是1。”让宝宝在1上按一下,如此反复几次,然后对宝宝说:“宝宝给爸爸打电话,爸爸电话号码是1、2”让宝宝按数字1、2,边按边数1、2。同样反复几次,再说:“宝宝给奶奶打电话,电话号码是1、2、3。”让宝宝按数字1、2、3,边按边出声数1、2、3。多次反复。

  • 标签: 打电话 电话号码 妈妈 反复
  • 简介:注意力训练走迷宫右图是一朵盛开的花朵,从上方红色箭头开始,走到下方箭头吧!小贴士视觉注意力训练,包括视觉分辨力训练、视觉追踪能力训练、视觉记忆、理解能力训练、视动协调能力训练。训练要点:1、必须限时。2、做题以又快又好为准。3、做题人应自主读题,独立完成题目训练。

  • 标签: 视觉分辨力 视觉追踪 走迷宫 视动 视觉记忆 小贴士
  • 简介:家长都希望孩子是听话的,可是家长真的了解孩子的需要吗?在孩子心里、家长给予孩子怎样的爱才不算是一种负担和烦恼呢?怎样才能做一个“智慧家长”呢?

  • 标签: 家长 智慧 孩子
  • 简介:米爷爷穿着红色的上衣,牛仔裤收在胶套鞋里,手里拿着长铁锹,干完了活,他正在休息。他也像我们所熟悉的一些童话故事里的老爷爷一样,看起来很和善。他头发都白了,脸上有很多胡子,

  • 标签: 爷爷 认字 童话故事 牛仔裤
  • 简介:<正>有一天,我看见大人们在下象棋,觉得很有意思,决定下象棋。于是,我回家请教哥哥,哥哥说象棋一般指中国象棋,一种两人对局的智力游戏。它历史悠久,战国时期就有记载了。

  • 标签: 中国象棋 历史悠久 战国时期 智力游戏 对局 记载
  • 简介:近年来,带孩子出游是很多家庭的重要活动,家长们大多希望通过这样的途径拓展孩子的见识和知识面,提高孩子的综合素质。那么如何充分发挥假日旅游的教育价值,既让孩子玩得开心,又有所收益呢?下面给家长一些可以参考的建议。

  • 标签: 出游 综合素质 教育价值 假日旅游 孩子 知识面
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:女儿已经四岁半了,没有参加过英语学习班,但她的英语学得滋滋有味,还不时蹦出一句:“Iamabeautifulgirl.Youareabeautifulmommy.”与同龄人一样,我也是从初中开始英语的,英语为考试,自己的英语发音并不标准,就很少直接教孩子英语,

  • 标签: 英语学习 教材选择 学习内容 幼儿教育 家庭教育 教育方法
  • 简介:幼儿的学习是一个主动获得经验的过程.在自主状态下主动建构知识和经验的学习,往往正是幼儿真正有意义的、有价值的学习.新《纲要》指出,活动的选择与开展要既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展.所以,引导幼儿"会"要比引导幼儿"学会"更为重要.我认为,引导幼儿"会"主要的途径有三个方面:

  • 标签: 会学 幼儿 引导 主动建构 学习 《纲要》