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追求简约课堂提倡有效教学

作者：张彩娣
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-05-15
出处：《时代英语报》 2010年第5期
机构：张彩娣

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英语有效教学“一三一”课堂模式探讨

作者：吴银柱
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第46期
机构：江苏盐城市潘黄实验学校吴银柱

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也论有效英语课堂

作者：夏秋玲
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-08-18
出处：《时代英语报》 7年第8期
机构：一、什么是有效课堂

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细磨教学设计打造有效课堂

作者：王玲
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第22期
机构：王玲江苏东台市安丰镇中

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有效提高课堂效率的几点尝试

作者：张孝佃
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第18期
机构：江苏赣榆县城头高级中学张孝佃

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呼唤主体觉醒打造有效课堂

作者：屈亚芳
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-08-18
出处：《时代英语报》 7年第8期
机构：“呼唤主体觉醒，强调自主发展”是新课程改革的主流，要让英语课堂真正成为学生自主学习的舞台，就要激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的能力，开展丰富多彩的英语课堂活动。只有这样，我们的课堂才会充满乐趣，才会吸引学生，才会使学生积极主动地学习，才会打造出有效课堂。所谓有效，主要指通过教师一段时间的教学之后学生所取得的具体进步或发展，即：使学生在语言技能、语言知识、学习策略、情感态度和文化意识等方面获得发展，从而提高英语综合运用能力。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。课堂学习的主体是学生，学生要对英语学习感兴趣，老师就必须要想方设法调动学生的想象力和创造力，引导他们去动脑筋思考、分析、归纳、运用英语，自己学习，自己创造，养成自学的好习惯，以促进终身学习。

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落实有效预习打造高效课堂

作者：潘霞
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2012-03-13
出处：《英语新世纪》 2012年第3期

简介：课前预习是学生学习的重要环节。本文阐述了教师要注重培养学生课前预习的习惯,教会学生预习的方法,注重预习质量,变被动学习为主动学习,提高课堂教学的有效性。
标签：有效预习课堂教学有效性

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浅谈有效的课堂教学活动

作者：施莉娟
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2005-06-16
出处：《时代英语报》 5年第6期
机构：□施莉娟

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让有效走进英语课堂

作者：徐梅梅
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第29期
机构：徐梅梅江苏盐城市建湖县冈西初级中学

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促进积极有效参与，成就有效英语课堂

作者：黄艳红
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-11-21
出处：《学英语》 2011年第11期
机构：——英语九年级上册Module7AustraliaUnit2课例研究报告

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构建有效课堂，促进英语教学

作者：王娟娟
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第50期
机构：浙江永嘉县桥头镇中学王娟娟

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合作激活有效课堂反思提升教师智慧

作者：房孝芬罗光宝
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第44期
机构：山东淄博市淄川区杨寨中学房孝芬罗光宝

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怎样进行英语课堂有效教学

作者：刘琴
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-05-15
出处：《时代英语报》 2010年第5期
机构：刘琴

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浅谈初中英语有效课堂活动

作者：岳兰玲
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第27期
机构：山东张店沣水中学岳兰玲

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用真情打造有效英语课堂

作者：卜文侠
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-08-18
出处：《时代英语报》 7年第8期
机构：新课程背景下，英语教学被一些新名词频频使用：参与、探究、合作……然而，反思这一切，并非所有的教学方法都有效。与之相比，我们更需要用真情创造生动的英语课堂，更强调学生充满激情地参与课堂，进行师生多向互动，积极体检，自我反思。

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从操作层面谈课堂的有效生成

作者：杨慧芬
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-09-19
出处：《时代英语报》 2010年第9期
机构：教师的素质和能力是影响课堂动态生成资源的最重要的因素和条件，在课堂教学过程中，教师应该重视课堂观察，通过多种途径吸引学生的注意力，注意倾听学生的回答或提问，准确判断和适时捕捉生成教学资源的时机，促进课堂动态生成资源(朱志平，《课堂动态生成资源中的作用发挥》)。如何把握课堂细节，精妙抓住教育契机，本人拟从操作层面对“精彩生成”简要探讨如下，以求教于大方。

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在课堂提问中进行有效的教学

作者：陶伟
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-05-15
出处：《学英语》 2011年第5期
机构：陶伟江苏东海县房山初圾中学

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让英语作业成为有效课堂的延伸

作者：李湖江
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第33期
机构：江苏吴江市盛泽三中李湖江

简介：摘要在英语教学中，作业是英语课堂教学的延伸和重要环节，是学生巩固课堂知识的一种基本形式，是教学工作中的一个重要环节。在江苏省的“五严”规定中，“严格控制学生在校集中教学时间和家庭作业总量”格外引人注意。在各省市真正实施诸如江苏省的这类规定之后，教师要想通过“题海战术”来提高学生成绩的可能性就会越来越小。怎么样才能使英语作业更加科学合理，让作业真正成为课堂教学的有效延续呢？本文拟运用新课程的一些理念，探讨一下中学英语作业的布置及批改等问题。
标签：英语作业布置有效检查纠正评价