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  • 简介:摘要本文试图阐明适当地运用实践活动,使学生在实践活动中体会到数学知识在实践中的作用和数学知识与实践的联系,有利于学生形成运用数学知识认识处理事物的态度方法这个观点,以达到既能调动学生学习的积极性,又能使学生亲身感受到数学的魅力之目的。

  • 标签: 数学 学习兴趣
  • 简介:语文像奇幻的乐园,吸引着莘莘学子。培养学生对语文学习的探求动机,捷径是浓厚的学习兴趣。教师只有欣赏学生,注重情感教育,并充分利用课堂课外阵地,培养学生对语文的浓烈兴趣,才能让他们在神秘的语文殿堂中遨游。

  • 标签: 培养 学习语文 浓厚兴趣
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  • 简介:内容摘要兴趣教学法作为一种教学方式,它能激发学生自主学习、探究学习的热情。在思政课教学中,我们大胆偿试兴趣教学法,将会在一定程度上改变学生厌学,教师被动的不良状况,为新课改提供一些有益的偿试。

  • 标签: 心理反射 加速 主动学习 良好习惯
  • 简介:本文以读、写为侧重点,阐述语文阅读教学的改革,笔者就自身语文阅读教学实践归纳了五体会即阅读教学,以读为本;“自主、合作、探究”式学习——注重学生主体地位的必须;阅读过程中的积累、归纳是提高阅读教学质量的关键;阅读、写作,读写一体有机融合,切近读写关系的本位;读写结合,写中求读式,阅读作文训练——学生能力的再提高。

  • 标签: 阅读教学 改革 五点体会
  • 简介:摘要:城市交通运输行业的发展促使轨道交通的压力不断增加,而在列车运行过程中,转向架是对其提供安全保障的重要结构,其关系到列车与轨道接触的状态。转向架承载整个列车的重量以及列车对轨道所产生的振动力,因此在转向架装配过程中,需要注意提升装配质量。本文先介绍转向架的功能,然后阐述提升转向架装配质量的要点,最后进行装配试验,从而证实安装质量符合列车安全运行标准。

  • 标签: 转向架 装配质量 安装流程
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  • 简介:摘要:下车身悬架安装硬,不仅起到连接底盘与车身的作用,同时轮胎的动不平衡路面的不平所产生的振动,最终都是通过悬架系统车身的连接点,把振动的能量传入车身,最终车身的振动转换为人感觉得到的振动噪声。所以安装硬动刚度是室内怠速、加速噪声与路面噪声的重要影响因素。

  • 标签: 下车身 硬点 动刚度
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  • 简介:摘要: 地铁是现代化的交通工具,与传统的交通方式相比 , 有着客流量大、运行稳定、通行方便等优点。在地铁的日常工作管理中 , 地铁通信无线系统的覆盖是保证地铁乘客通信需求的重要组成部分 , 本文以地铁无线通信系统的概述为切入分别介绍地铁覆盖范围覆盖方式 , 并对网络优化方式进行探讨。

  • 标签: 地铁 网络建设 规划
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  • 简介:摘要:现如今,电子天平作为一种计量器已被应用到多个领域,比如,生产、贸易等,尤其是人们的日常生活中。可当其使用一段时间以后,电子天平的计量性会偏离原设计指标,本文基于电子天平零误差的确定及应用展开论述。

  • 标签: 电子天平 零点误差 确定及应用
  • 简介:摘要:甘蔗制糖的工序较为复杂,制糖生产过程较为繁琐,想要得到较高质量的蔗糖,必须较好的掌握甘蔗制糖关键技术。本文从制糖关键控制入手,重点分析了制糖工艺中的中和硫熏强度、色值清汁 pH值、糖浆浓度的管理控制、种子的配料及纯度四个方面的内容,以试验的方式进行了相关数据的搜集,为制糖关键技术的管理控制提供了依据,为提升制糖工艺质量措施提供参考。

  • 标签: 甘蔗制糖 生产过程 中和硫熏强度 色值 糖浆浓度
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  • 简介:摘要:在长期的发展过程中,人们追寻的是粗放型的发展理念,过度的资源开发造成了严重的生态环境问题,植被的破坏加剧了生态恶化,水土流失问题严重。现阶段,随着可持续发展、生态文明理念的提出,为彻底解决传统发展模式下产生的各种问题,国家有关部门明确提出了水土保持工作的重要性,积极开展了水土保持生态治理、监管,进一步明确建设主体责任和政府监管责任,以解决我国的资源与生态问题。基于此,本文重点探讨了新环境下水土保持监督管理的关键,有利于保障水土保持工作的规范化进行。

  • 标签: 新环境 水土保持 监督管理 关键点
  • 简介:摘要我国处于社会主义初级阶段,相应的就必须实行社会主义市场经济。社会主义市场经济主要是发挥市场在资源配置中的决定性作用,而市场调节又具有其局限性,所以各个企业要有一定的法律风险意识相应的防范措施。合同是企业人和劳动者都喜欢的维权途径,具有一定的维权作用,伴随着使用合同的次数增多出现了大量的合同纠纷。而如何减少此类现象的发生是我们应该解决的问题。本文对企业合同管理中的法律风险及相应的防范措施进行了浅论。

  • 标签: 合同 合同风险 合同风险防范
  • 简介:同其他学科一样,小学数学同样是与生活联系很紧密的一门学科。它的产生主要是为了解决生活中遇到的问题而产生的一门学科,自然得紧密联系生活实际才能让学生的学习有的放矢。小学生在经历了3年的幼儿园生活后,数学在他们的眼里将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏。因此只有联系生活实际,才能让学生学起来感到自然亲切、真实,这就有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度意识。对于学生更好地认识数学,学好数学,培养能力,发展智力,促进综合素质的发展,具有重要的意义。笔者将就这方面的问题做一初步的探讨,以期抛砖引玉,与方家共同探讨。

  • 标签: 小学数学 课堂教学 生活 数学与生活