简介：通常情况下，物理教师较多地关注物理探究课上学生探究过程的开展和探究结论的获得，对实际探究教学的有效性思考不多．而课堂探究教学的有效性直接影响学生科学态度的形成和科学素养的提高，如何有效地开展课堂探究教学活动，值得关注．

简介：【设计思想】（1）总体设计思想是培养学生独立思考，具有创新意识，勇于有根据地怀疑，尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神．

简介：

简介：内光电效应是光的量子性的又一实验验证，本文介绍了其原理方法，方便可行，有推广价值。

简介：在场致发射电流的作用下,场致爆炸发射阴极表面的微凸起会产生焦耳加热、热传导等热电物理现象,场致发射电流密度与阴极表面微凸起顶部的温度之间相互影响,两者之间的作用关系是高度非线性的.用数值方法研究了在不同外加宏观电场条件下具有不同顶底半径比微凸起的热效应问题.研究结果表明,当微凸起顶底半径比值不同时,微凸起的微观电场增强因子也不同,当微凸起顶部温度达到阴极材料的熔点时,微凸起内部温度分布差异显著;当外加宏观电场相同时,微凸起的顶底半径比越小,爆炸发射延迟时间越短.对于某个顶底半径比确定的微凸起而言,爆炸电子发射延迟时间随外加宏观电场强度的减小而成指数规律增长.

简介：利用网络技术建立了物理实验网络，提高了教学质量。

简介：鲁科版高一化学教科书中的插图种类多样，是化学教材的重要组成部分，它以形象、直观的方式表达出丰富的化学信息，使插图与文字相互照应，有利于学生对化学知识的理解和掌握。教师在教学中应重视化学插图的运用，加强对插图的研究，让插图发挥其在教学中的独特作用。

简介：结合理论力学重心测量理论,研发了一套人体一维重心测量实验教学装置,并结合实验装置,设计了人体重心一维测量实验教学项目。实验项目能够使学生掌握静力学、重心测量、人体环节转动惯量计算的基本原理,构建静力学知识体系,培养创新性思维。而且学生能够作为被测对象参与实验,增加了实验的趣味性、提高了学生对实验项目的参与度,激发了学生对实验内容的兴趣和思考,提高了教学质量。

简介：一、问题的由来改变学生的学习方式是新课程教学的显著特征。传统的旧课程过分突出和强调接受和掌握，冷落和忽视发现和探索，从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理，使学生学习书本知识变成仅仅是直接接受书本知识（死记硬背书本知识），

简介：当前中职数学课堂教学状况不佳，为改变这种低效教学状况，必须着力进行课堂教学改革。本文主要是从营造良好课堂气氛、情境教学和改变评价方式三个方面阐述了作者在提高中职数学教学有效性中的成功尝试。

简介：《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲（试用修订版）》中提出：初中物理的教学应该是与日常生活和社会发展紧密联系，培养学生的创新精神和实践能力，加深学生对于科学、技术和社会关系的认识，发展学生对于科学技术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面．

简介：

简介：为了提高学生对知识的灵活运用和学习兴趣，作者进行了教学方法的研究，本文通过对一堂讨论课的介绍，阐述了大学物理理论教学和实际问题的结合，概述了教学过程中取得的良好效果。

简介：为研究二极管热场致发射过程中阴极表面热效应的发展过程及相关影响因素,在阴极表面建立了微米级圆台形微凸起物理模型,用数值方法对阴极表面的焦耳加热、热传导、诺廷汉效应等热电物理现象进行了研究,对比了不同形状微凸起、不同外加电场及诺廷汉效应对微凸起中温度分布及温度随时间变化规律的影响。结果表明：微凸起的形状,尤其是顶底半径比会显著影响微凸起中的温度分布规律;在只考虑焦耳加热及热传导效应时,微凸起中的最高温度总是出现在其顶端,但将诺廷汉效应也考虑后,最高温度点将会偏离微凸起顶端而朝微凸起内部移动,外加电场越弱,微凸起中温度最高点出现的位置越靠近微凸起内部;诺廷汉效应会使微凸起中最高温度达到阴极材料熔点所需的时间提前。

简介：通过研究三自由度模拟支撑致稳平台的支撑方式、控制算法、平台机构的运动学仿真、分析并建立在关节空间和作动器的运动方向的速度变换关系式、建立平台的运动精度模型，为研究六自由度姿态控制技术做准备并制定控制指标。

简介：

简介：教学过程是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。物理课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展，既要关注学生当前发展，同时还要关注学生的未来发展、可持续发展。

简介：在课堂教学中，教师要把教学过程变成学生发现知识的过程，而不是简单获取知识的过程．这就要求教师充分利用学生在课堂学习中的心理因素，调动学生的积极性，抑制和化解学生学习中的消极因素，把学生引入和谐、自然、轻松、愉快的学习境界，既让学生掌握丰富的科学知识，又培养学生的创新思维能力．

简介：气压较高时,电极间隙击穿场强偏离巴申曲线。分析认为,间隙击穿前,金属微凸场致发射电流持续加热电流通道内的气体,导致气体温度上升和通道内气体分子数密度降低,由于电子平均自由程与气体分子数密度成反比,因此随着平均自由程的增大,电子更容易获得足以导致＂雪崩＂的能量,进而降低了对间隙电场强度的要求,即场致发射电流的加热效应在某种程度上抵消了增大气压对击穿场强的提升效果。推导给出了修正的气体间隙击穿场强表达式,场增强因子处于合理范围内,结论可解释实验现象。

简介：Windows2000/XP中的OffieePowerPoint幻灯教学有它特有的优点，从教学内容上看，声像同步、图文并茂，动静虚实、远近表里相互转化，相互结合，融思想与文化、科学与技术、科学与艺术为一体，内容丰富，为学习者创造了一个更优越的学习条件；从教学模式上看，可以进行传统的课堂教学，又可进行个别化自主学习，