简介：【摘要】：目的：探讨思维导图在预防危重症患者医疗设备相关性损伤中的应用。方法：选择 2019 年 1 月至 2019 年 12 月期间重症医学科患者收治患者 60 例作为该次研究对象， 分为两组，各 30 例，分别为观察组和对照组，其中观察组采用思维导图指导护理预防医疗 设备相关性损伤，对照组采用常规护理方式预防。对比两组患者经过护理后，医疗设备相关性损伤发生率以及压力性损伤发生率。结果：经过护理后，观察组患者医疗设备相关性损伤发生率以及压力性损伤发生率明显低于对照组，两组数据差异具有统计学意义（ P<0.05 ）。结论：在预防危重症患者医疗设备相关性损伤中采用思维导图培训，可明显降低危重 患者发生压力性损伤及医疗设备相关性损伤发生率，建议在临床上推广。

简介：【摘要】目的：研究个案追踪教学法对老年科年轻护士培养评判性思维的应用。方法：应用医学教研观察法，对我院老年科48名年轻护士的临床资料进行评定对比，依照课堂教学环节干预策略差异，等比例分为人数相同的两组，分别给予对照组常规教学，实验组个案追踪教学法，观察两组护士教学效果。结果：对照组和实验组在评判性思维能力(中文版)测量表(CCTDI-CV)结果上数值对比为（64.8±0.1）和（97.9±2.5），有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：研究思维导图管理模式对胰腺外科非计划性拔管情况的影响。方法：选取2022年1月-2022年12月本院胰腺外科收治的72例带导管的研究对象，根据管道数量平均分为对照组和研究组，每组管道数量保持一致，各36根管道。对照组采用常规护理方式，包括护士遵医嘱护理患者、对患者进行口头病情宣教、积极准备各项管道护理工作等。研究组在常规护理的基础上，采用思维导图管理措施。对比两组患者住院期间的非计划性拔管发生率。结果：研究组患者非计划性拔管发生率2.78%低于 对照组的25.00%（P<0.05）。结论：胰腺外科带管患者给予思维导图管理干预，可有效降低非计划性拔管发生率。

简介：【摘要】目的：探究在骨科护理教学中应用思维导图教学法的效果。方法：研究入选的60名实习学生，抽取时间为2020年6月到2021年3月，利用学号随机分组，即研究组、对照组，每组研究对象30人，对比2组教学成果和学生评价。结果：两组教学成果和学生评价相比较，研究组各项评分偏高，P＜0.05。结论：思维导图教学法与常规护理教学方法相比，教学效果和学生评价更高，更适合在临床护理教学中积极推广。

简介：【摘要】目的 分析急性心肌梗死患者护理工作中采用评判性思维的应用效果。方法 本次研究选取的对象共90例，均为我院收治的急性心肌梗死患者，所有患者均实施全程全方位护理，采用评判性思维对护理核心问题进行分析、评估，并提出有效的解决方法。结果 90例患者中，81例好转出院、3例心衰、2例入院之后14小时内死亡。结论 在急性心肌梗死患者护理中采用评判性思维能取得良好效果，其能够对护理核心问题进行有效分析，并通过采用技能、专业知识、经验有效解决问题，能有效提高患者的护理质量。

简介：摘要：目的：探究思维导图式健康教育在女性压力性尿失禁临床护理中的应用价值。方法：选择医院2022年1月至2022年12月60例行经闭孔无张力尿道中段悬吊术治疗的女性压力性尿失禁患者为研究对象，计算机随机分组，分为研究组、对照组，各30例，对照组实施常规护理，研究组实施思维导图式健康教育，对比两组1h尿垫实验漏尿量、健康教育掌握水平。结果：研究组1h尿垫实验漏尿量少于对照组，健康知识掌握评分高于对照组（P＜0.05）。结论：在女性压力性尿失禁临床护理中实施思维导图式健康教育效果显著，值得推广。

简介：摘要：目的：本文主要研究风险护理思维在连续性血液净化患者下肢静脉血栓形成预防中的效果。方法：在本次研究过程中，研究对象为我院2021年8月到2022年8月所收治的60例连续性血液净化患者，在研究时采用均分法划分为两个小组，分别为研究组和对照组，其中对照组实施常规护理，研究组运用风险护理思维，对比两组患者下肢静脉血栓的形成效果，主要观察护理后两组患者的股静脉和腘静脉血流速度、肢体肿胀和下肢静脉血栓形成情况。结果：根据两组患者数据，可以看出研究组患者在经过护理后，股静脉和腘静脉血流速度均明显提升，而肢体肿胀与下肢静脉血栓的发生概率明显下降，与对照组之间的差异比较明显（P＜0.05）。结论：在连续性血液净化患者的临床治疗过程中，通过有效运用风险护理思维，可以使下肢静脉血栓的形成得到有效预防，降低肢体肿胀与下肢静脉血栓的发生概率，加快患者静脉血流速度，使患者自身症状得到缓解，提高患者的生活质量。

简介：亲爱的朋友：你了解你的宝贝吗？你会更好地照顾他们吗？你知道怎样从小启发教育他们吗？……在这里。宝宝专家告诉你；你有看护孩子的困惑吗？你有育儿的成功经验吗？……告诉朱朱。让我们共同去解决。共同去分享。

简介：目的探讨应用案例学习法（CBS）联合以问题为基础带教模式（PBL）对实习护士专科知识和评判性思维能力的影响。方法对120名进入临床实习护士随机分为对照组和观察组,每组60名。对照组采用传统教学方法。观察组采用CBS联合PBL带教模式,带教老师围绕教学内容对实习护士进行引导,将问题贯穿于整个实习带教中。于培训前后分别采用理论、操作测试和评判性思维能力测量表（CTDI-CV）对其评判性思维能力进行评价。结果观察组专科理论成绩、操作成绩和CTDI-CV总分及各维度评分均高于对照组（P〈0.001）。结论CBS联合PBL带教模式能够提高实习护士专科知识掌握和评判性思维能力,是一种较理想的护理临床带教方法。

简介：目的探讨基于案例学习法（CBS）＋基于问题的学习（PBL）的护理查房模式在培养护理专业学生评判性思维能力中应用的效果。方法将46名护理本科实习生随机分为试验组和对照组,每组23名。实习期间试验组采用基于CBS＋PBL的护理查房模式,对照组参加传统模式的护理查房,均为每2周1次。试验前后分别采用评判性思维能力量表（CTDI-CV）对两组进行调查。结果试验后,试验组评判性思维能力总分及各维度得分均高于对照组（P均〈0.05）。结论基于CBS＋PBL的护理查房模式能有效地提高学生的评判性思维能力。

简介：摘要：目的：探讨基于思维导图的康复流程护理对失禁患者压疮的有效性。方法：失禁患者取样77例（皆为我院2020.02-2021.02收治），随机分组，应用思维导图康复流程护理（n=39，实验组）和常规护理（n=38，参照组），对比护理质量、焦虑抑郁度、压疮发生率，判断护理有效性。结果：比较护理质量：实验组心理护理（90.54±5.17）分，刺激预防（90.36±6.16）分，按摩护理（91.47±4.36）分，饮食护理（90.45±6.52），高于参照组，同时，实验组护理后抑郁度（39.25±5.74）分，焦虑度（39.42±5.69），比参照组（44.67±5.84）、（45.74±5.78）分低，压疮发生率2.56%（1/39）比参照组15.79%（6/38）低，P＜0.05。结论：思维导图康复流程护理不仅可提升护理质量，减轻失禁患者负

简介：目的：比较不同地区本科护生评判性思维能力的差异,为进一步探讨本科护生评判性思维能力的影响因素提供依据。方法：采用中文版评判性思维情感倾向问卷,对本科护生（2005级～2008级）进行问卷调查。结果：南疆、北疆、内地汉族本科护生的评判性思维能力的平均得分别是（268.92±23.43）分,（287.49±25.37）分,（288.04±29.26）分。其中寻求真相得分小于40分,而分析能力和求知欲这两个维度的得分均大于40分。南疆护生与北疆和内地护生相比评判性思维能力总分有统计学差异（P〈0.01）。在各维度方面,南疆与北疆汉族护生在寻求真相、思想开放、分析能力等方面有统计学意义（P〈0.05或P〈0.01）,且北疆得分高于南疆。南疆与内地护生相比较,在分析能力和认知成熟度方面有统计学差异（P〈0.05）,且内地得分高于南疆。南北疆维吾尔族本科护生评判性思维能力总分和各维度得分方面均无统计学差异。结论：不同地区护生评判性思维能力不同。经济发展水平和文化背景均与护生评判性思维能力有关。

简介：摘要：本文主要探讨了如何改变思维模式以搞好护理管理。通过分析当前护理管理存在的问题，引入新的思维模式和管理理念，提出了具体的解决方案和实施策略。文章强调了改变思维模式对于护理管理的重要性，包括培养护理人员创新思维、加强团队合作和倡导患者中心等。最后，总结了改变思维模式对于护理管理的积极影响，并展望了未来的发展方向。

简介：【摘要】目的：探讨骨科实习护士采取基于PDCA管理的反思日记教学法对其评判性思维能力的影响效果。方法：选择本院骨科实习护士70名研究，双色球法分为两组，分别实施常规教学法（对照组）、基于PDCA管理的反思日记教学法（观察组）。比较效果。结果：与对照组比较，观察组实习护士评判性思维能力各项评分与总分均更高（P<0.05）。结论：骨科实习护士带教中开展基于PDCA管理的反思日记教学法，可更好地提升实习护士的评判性思维能力，值得应用。

简介：【摘要】目的：探寻思维导图式健康宣教与前瞻性护理联合对乙肝病毒感染患者的影响。方法：对2023年3月~2024年4月本院确诊的102例乙肝病毒感染患者实施前瞻性研究，在电脑上使用随机数字表法将其分为参考组和观察组，参考组接受前瞻性护理干预，观察组基于前瞻性护理辅以思维导图式健康宣教，评估2组患者的健康知识水平与护理依从性。结果：护理后观察组患者疾病认知、健康饮食、生活管理及预防措施得分均高于参考组（P＜0.05）；观察组依从性明显高于参考组（P＜0.05）。结论：乙肝病毒感染患者前瞻性护理时联合思维导图式健康宣教可以提高患者的疾病认知、生活管理能力及预防措施，提高依从性并促使患者维持健康的饮食习性。

简介：随着"医疗侵权举证责任倒置"、等法律规范的实施,护理过失纠纷数量增加,用法律逻辑思维防范护理过失纠纷日益重要.注重护士医学基础知识培训,加强法律思维培养,护理管理"整体"观念形成,严格执行诊疗护理常规,养成认真的工作作风.

简介：[摘要]目的：试论风险预警机制联合预见性思维对肾病综合征（Nephrotic Syndrome，NS）群体整体疗效的巩固意义。方法：以我科60例NS患者随机划分至A组（30例，采取常规化护理指导）及B组（30例，采取常规化护理指导+风险预警机制+预见性思维），并对比有关数值结果，分析不同护理方案可行性。结果：经对比，B组患者血栓形成、感染等并发症发生率总和较A组患者更低（P＜0.05）。结论：将风险预警机制联合预见性思维用于NS患者医疗活动中，是规避并发症风险、巩固整体疗效的有利因素。

简介：摘要：本文探讨了思维导图教学法在医学生运动医学临床思维与技能培养中的应用。通过文献综述和案例分析，文章先介绍了思维导图教学法的基本原理和特点，后探讨了其在医学生运动医学学科中的实际应用。研究发现，思维导图教学法能够促进医学生的系统性思维、问题解决能力和临床技能的培养，有助于提高医学生对于运动医学临床实践的理解和应用能力。本文总结了思维导图教学法在医学生运动医学教育中的重要意义，并提出了未来的研究方向。

简介：摘要：新护士在临床实践中面临着多重挑战，临床思维能力的培养已成为提升护理质量的关键因素。本研究通过文献分析和实证研究，探讨了有效的培养策略，包括模拟训练、案例分析、跨学科合作与持续教育等。模拟训练为新护士提供了真实场景的实践机会，增强了其临床判断和决策能力。案例分析促进了理论与实践的结合，帮助护士在复杂情境中理清思路。此外，跨学科合作培养了团队协作意识，提高了问题解决能力。持续教育为护士提供了更新知识和技能的机会，确保其能够适应快速变化的医疗环境。研究结果表明，综合运用这些策略能够显著提升新护士的临床思维能力，从而改善护理服务质量。

简介：【摘要】目的 探究经皮主动脉瓣置换术患者行评判性思维护理的有效性。方法 随机将2021年12月至2022年12月我院78例经皮主动脉瓣置换术患者分为实验组（39例，应用评判性思维护理）、对照组（39例，应用常规护理）。对比两组护理前后应对方式、6MWT、Barthel评分、术后并发症发生率。结果 护理后，实验组积极面对、消极面对评分与对照组相比，P＜0.05；经护理，实验组6MWT、Barthel评分均优于对照组，P＜0.05；实验组术后并发症发生率（5.13%，2/39）明显低于对照组（23.08%,9/39），P＜0.05。结论 积极开展评判性思维护理，利于经皮主动脉瓣置换术患者术后快速恢复且并发症少，能够使其积极度和自理能力得到提高，值得推广。