简介：由国家农业部农业产业化办公室、浙江省农业厅、温州市人民政府主办，温州市农业局承办的第四届中国（温州）特色农业博览会于2010年11月19—23日在温州国际会展中心隆重举行。其中由温州市农机处负责的农业机械、食品包装机械展区，参展企业27家，66个展位，集中展示了粮油、果蔬、花卉、园林、

简介：2018年3月13日,以“四送下乡,保障春耕备耕;品质农机,助推乡村振兴”为主题的2018年全省农机“3?15”系列活动启动仪式在扬州市江都区吴桥镇三五斗农机合作社举行。活动由江苏省农业机械管理局、扬州市农业机械管理局和扬州市江都区人民政府主办。省委农村工作领导小组副组长胥爱贵、省农机局局长兼省农委副主任沈建辉、扬州市人民政府副市长丁一、扬州市江都区委区政府领导、省市县农机部门负责人、农机企业代表、农机科技志愿者以及当地农机大户、种粮大户、农机手等800余人参加了活动。

简介：为巩固和发展1998年农机市场整顿的工作成果,金湖县农机局进一步贯彻《中华人民共和国产品质量法》、《农业机械产品修理、更换、退货责任规定》、《江苏省农业机械管理条例》等法律法规,认真贯彻省农机局(1999)3号文件精神。今年7～8月份,会同工商、技术监督等部门,集中时间,集中人力,组成专门班子,突击开展农机市场整顿工作,并逐乡、逐村、逐户进行农村机械维修网点和供应网点审定。他们采取“一个坚持”、“四个统一”的办法,收到了较好的效果。

简介：（1）开展了补贴农机具调查摸底工作。根据孝感市孝南区2016年的机具补贴情况，加强信息搜集统计。开展全区2017年农机补贴走访咨询工作，掌握各类农机的需求量，做好分析，及时调整方案，制定可行性补贴计划。（2）开展了中小型泵站调查检修工作。

简介：近年来，张家港市在加快农机发展的同时，按照生态农业的发展方向和建立节约型社会的要求，先后承担了“农作物秸秆机械化还田技术的推广应用”和“秸秆气化集中供气技术的推广应用”等科技项目的组织实施，不断提升了秸秆综合利用的水平，先后建立秸秆气化站4座，秸秆生物腐熟工厂3家，开发工业产品的企业3家，2005年秸秆机械化还田面积近2万hm^2。主要做法是四个到位。

简介：<正>农产品产需大体平衡标明我国农业进入新的阶段。农业部部长陈耀邦日前提出,今年要调整工作思路和方法,抓好四个转变,推进我国农业进入质量效益型的新时代。陈耀邦说,我国农业经过20年的改革与发展,农产品总量短缺的情况得到了根本的改观,农产品产需大体平衡,丰年有余。今后随着经济发展和人口增加,粮食等

简介：<正>做为教师,每堂课授后,学生总要对教师进行自觉或不自觉的评价,众说纷纭、保贬参半,有的让你心花怒放;有的让你哑口无言。不管你的责任心有多强,教师的内我感观和学生的课堂表现都显出你这堂课后的晴雨表。在中等专业学校的学科体系中,汽拖维修这门学科新奇的东西不是很多,通常都是在学好基础课、专业基础课,尤其是结构课的基础上,再上修理课,主要讲授怎样对汽拉进行保养、故障分析及维修,重点在于故障诊断、维修技能等素质的培养。教师要想调动学生的积极性和主动性,可从学生烂熟于心的

简介：实施素质教育是我国面向新世纪教育改革面临的重大挑战。如何正确认识和实施好素质教育,已成为当前各级教育行政管理部门和教育工作者急需解决的现实课题和不可推卸的历史责任。(一)当前学校思想道德素质培养中存在的问题素质教育从根本上说是全面发展人的综合素质,培养具

简介：2006年10月27日，江苏省农业机械管理局在北京召开新闻发布会，宣布“2007年第四届中国（江苏）国际农业机械展览会”将于2007年4月16日至4月18日在中国江苏南京国际展览中心举办。

简介：2013年全省农机购置补贴实施工作会议及内容有新的特点，一是以农业厅的名义召开，提高了重视层次；二是实施方案中简化了申请购机程序，更加方便执行；三是根据农财两部《指导意见》，补贴机具品目作了一些调整，减少了一些品目，符合农财两部《指导意见》要求和当前的大趋势；四是选择部分县市（区）进行“全价购机、

简介：本文通过分析本科院校计算机科学与技术人才培养中存在的问题,对本科院校计算机科学与技术人才培养策略展开探讨,旨在为如何促进本科院校计算机科学与技术人才培养工作有序开展研究提供一些思路。

简介：2007年农机购置补贴工作相比上年有“六个扩大”,实施补贴工作务必做到“三个绝不能”、“三个严禁”和“四个到户”。据了解,2007年补贴工作较往年有“六个扩大”:一是扩大实施范围。由2006年的1126个

简介：<正>机械图样和其它工程图一样,是机电工业生产中最基本的技术文件,被称为“工程技术语言”。因此在机电类工科学校中,机械制图课是一门培养工程技术人才的重要技术基础课。在制图课中培养学生的空间想象力既是制图教学大纲的要求,也是教学中能否使学生学好这门课程的关键。所谓空间想象力,在本课程中指的是学生具有对机械零件乃至整机的形体与视图之间的一种形象思维和逻辑思维能力,它是学生读图和图示能力的基础,正是机械制图中这种既实际又抽象的内容造