简介:摘要:现代经济收入的稳步提升下人们的物质生活水平得到很好的改善,但人们物质生活的富足也产生了很多不良的习惯,尤其饮食习惯以及作息时间的不规律较为严重,这都会引发一些不良反应,导致很多例晕厥现象,特别是随着各类急症、外伤或感染等疾病的增多,常会遇到一些发生晕厥的患者,尤其其发病速度较快、病因复杂,如没有及时予以救治和狐狸,就会因耽误诊治而危及生命安全。这就需要加强对常见晕厥的预防,并掌握一些急救护理知识,在遇到突发晕厥事件时可以从容应对,降低患者生命威胁。本文首先阐述常见晕厥的诊断,再简单介绍常见晕厥的临床表现,最后提出如何进行常见晕厥预防及护理的方法,以期能够为临床救助晕厥患者相关研究提供一点借鉴。
简介:摘要:目的:探讨预见性护理干预应用在颅骨缺损伴脑积水手术护理中的应用价值。方法:本次研究选择的研究对象一共有82例,治疗起止时间为2021年1月-2022年1月。参考随机数表法原则分组,对照组与观察组各41例。其中,对照组接受基础护理,观察组接受预见性护理,对比护理后的效果。结果:两组干预前GCS评分与NIHSS评分差异不大的前提下接受治疗,治疗结束后观察组GCS评分与NIHSS评分均发生很大的变化,有统计学意义。观察组并发症发生率很显然低于对照组,两组对比有统计学意义。结论:预见性护理应用在颅骨缺损伴脑积水手术护理工作中有利于改善患者昏迷情况与神经功能缺损情况,降低并发症发生率,值得推广。
简介:摘要:随着我国人口老龄化的加剧,高龄失能老人的护理问题已经成为当今社会亟待解决的问题。目前,长期护理保险政策有效减轻了失能群体的经济负担和事务性压力,但筹资基金积累不足、支付能力不足、过度依附于医疗保险等问题逐渐暴露。本文试图探讨行之有效的长期护理保险筹资模式。
简介:摘要:母牛产后患瘫痪症表现在临床上是一种比较普遍的疾病,而且此病治愈起来比较困难,一般引发集中在3岁~8岁的高龄产牛,其中发病率受年龄和体质的影响较大,年龄越大,体质越差的母牛在产后出现瘫痪的情况越多。此病症发生不受时间限制,一年四季都存在病例,发病率较高的时间主要出现在晚冬和早春。而且此病的发生一般属于突发事件,整个病发过程却比较缓慢,在母牛生产后,如果患上此类疾病,一般会表现出精神状态低迷,饮食量过少,四肢活动困难,体温较以往降低且呼吸频率减慢等症状。如果母牛产后出现此类现象,并未被及时发现合作出有效的治疗措施,就只能对此类牛进行淘汰处理,数量累积过多会对整个养牛产业形成巨大的损失。本文基于此,从母牛产后瘫痪形成的原因出发,并且提出具体的预防举措,以期减少母牛生产后瘫痪发病率,使养牛产业的经济效益得以提升。
简介:【摘要】作为医疗护理工作中十分重要的一环,妇产科护理关系到母婴的安全。提高妇产科护理水平,可以有效规避各种妇产医疗事故的发生,提高妇产医疗的安全系数。 然而,目前的妇产科护理工作中,存在护理人员风险意识不强、护理人员专业水平有限、患者缺乏护理意识、药品医疗设施不规范等安全隐患,给妇产科护理质量的提高带来极大的阻力。 该文将在对妇产科护理安全隐患深入研究的基础上,提出相对应的防范妇产科护理安全隐患的对策,以规范妇产科护理的工作流程,促进妇产医疗事业的健康发展。
简介:摘要 目的本研究着眼于护理职业院校线上办学问题进行调查研究,了解学生的感受和建议。方法 本研究采用问卷调查法,抽取我院在校护生1200名,调查其在防疫期间线上学习的感受及建议。结果 线上学习的满意度较高,学生自我评价注意力维持、互动积极性、对学习内容的掌握程度均较好,但纪律的自我约束情况一般。学生认为网速、居家学习环境、学习氛围、课后实践条件等会制约线上教学,建议线上教学课减少讲授内容,多进行展示和互动;同时引入高科技设备、设施,比如全息投影、VR等。结论疫情防控期间线上学习是一种受认可、行之有效的教学方式,但教师及教学软件研发人员应采取更多灵活有效的约束管理方法,保障学习质量;政府及职能部门应加强线上学习的硬件条件改善;家庭可尝试打造专门书房,保障网课环境及氛围;教师需添加丰富教学素材,完善课后实践指导及反馈。
简介:摘要:在双创教育背景下,传统高校护理专业人才培养模式已无法满足社会发展的需求,因此将双创教育与护理专业教育相结合,培养双创型护理专业人才是当前地方高校护理教育发展的必然趋势。本文针对地方高校护理专业双创教育的人才培养需求现状及人才培养的必要性进行分析,为进一步探讨地方高校护理专业的创新创业型人才培养具有一定的现实意义。
简介:摘要 目的本研究着眼于护理职业院校线上办学问题进行调查研究,了解学生的感受和建议。方法 本研究采用问卷调查法,抽取我院在校护生1200名,调查其在防疫期间线上学习的感受及建议。结果 线上学习的满意度较高,学生自我评价注意力维持、互动积极性、对学习内容的掌握程度均较好,但纪律的自我约束情况一般。学生认为网速、居家学习环境、学习氛围、课后实践条件等会制约线上教学,建议线上教学课减少讲授内容,多进行展示和互动;同时引入高科技设备、设施,比如全息投影、VR等。结论疫情防控期间线上学习是一种受认可、行之有效的教学方式,但教师及教学软件研发人员应采取更多灵活有效的约束管理方法,保障学习质量;政府及职能部门应加强线上学习的硬件条件改善;家庭可尝试打造专门书房,保障网课环境及氛围;教师需添加丰富教学素材,完善课后实践指导及反馈。