简介：儿童美术的一个重要特点，就是靠表象作画。表象取决于感知，感知离不开观察、想象和记忆。换句话说，观察是绘画的基础。观察能使儿童丰富知识，扩大视野，熟悉物体的特征、色彩及结构关系。大自然是培养儿童观察的好场所。带学生到大自然去，大家积极性非常高，一边观察，一边作画，一幅幅情趣盎然、栩栩如生的画面跃然纸上。

简介：【摘要】幼儿美术活动是一种需要幼儿手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。在幼儿美术教育中,教师根据幼儿生理与心理发展的特征,围绕教育目标,为他们精心设计活动,幼儿在这种活动中进行心理操作与实际操作,把自身对美的感受传达给他人。教师通过多种材料的运用和知行活动的设计激发学生的美术创造力。

简介：摘要：通过精心设计的美术教学活动，可以有效激发幼儿的创造力，培养其独立思考和表达的能力，这不仅有助于美术素养的提升，也对儿童整体发展产生积极影响，在未来的幼儿园美术教育中，应不断探索创新，为儿童提供更富有启发性的美术教学体验。

简介：摘要:

简介：[摘要]  儿童创意美术是以绘画性游戏为载体，通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉器官，用多样化的材料来进行创作与的表达。传统美术通过观察物体，临摹，创作以技法训练为主的绘画活动。儿童创意美术与传统美术他们在教育目的、教育方法、教学材料都有很大的不同。

简介：摘要：在本园开展课题《看见儿童：基于自由美术的班本课程开发研究》过程中，积极探究支持基于自由美术集体活动策略的优化。但在实施中，出现了忽视儿童多感官通道运用、资源利用缺乏儿童视角、自由美术的理解出现偏差，缺少关键经验的支持等问题。借鉴陶行知先生儿童观理念的指导，六大解放策略的使用，解放幼儿空间及多感官，立足儿童视角，夯实理论寻得核心经验，从而提升基于自由美术集体活动的质量。

简介：土耳其、埃及、以色列等国通常被称为“中东地区”。由于地处亚非欧三大洲的连接处，土耳其的儿童美术教育尤其有特色。有一次，我在一所学校看到，孩了们在改装成舞台的教室里尽情地唱歌、吹奏、舞蹈。

简介：

简介：

简介：摘要：随着新课程改革中有关教学标准的实施，幼儿园美术教育学习，极响应教学改革的号召，创新教学方法和目标，不仅限于文化知识的教学，而且逐步强化了学生创造能力。幼儿园美术教学是美术教育的基础阶段，下面就探讨了如何在幼儿园美术教学中激发培养学生的创造能力。

简介：摘要：在幼儿园的教育中，角色游戏是重要的组成部分，也是幼儿开展游戏活动的主要方式之一。角色游戏在幼儿园的美术实践活动中，可以有效地激发幼儿的想象力和创造力，帮助幼儿提高绘画技能。幼儿园美术实践活动中的角色游戏可以有效地激发幼儿参与美术实践活动的兴趣，还可以培养幼儿的想象力、创造力和动手能力。

简介：本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容——京剧脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿对它并不陌生，教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，如果再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的兴趣。因此，

简介：活动目标：1．通过欣赏抽象画丰富幼儿对秋风的认知。2．运用多媒体手段感知、比较其他不同形态的风。3．鼓励幼儿选择不同的作画工具，大胆地进行美术创作活动。

简介：同学们大家好：属于我们自己的节日又来啦!在这欢乐的日子里，你就是主角．留下标的脚印．写下你的选择，就有机会获得精美礼品，给节日增添一份惊喜!

简介：经常有家长问起儿童美术的启蒙教育应该怎样抓。这些年由于一直从事儿童美术教育,有些体会,谈出来供家长们参考。儿童从3岁开始对绘画的兴趣和渴望就比较强烈了,这时的孩子喜欢涂鸦。这是他们表达和交流的一种手段。4-5岁的儿童

简介：摘要：儿童美术心理研究是近年来备受关注的话题，儿童的美术心理发展与其后续的个性、智力、情感等方面有很大的关系。因此，对儿童美术心理的深入研究，不仅有助于探究儿童心理发展的规律，更有助于提升儿童美术教育的质量和效果。本文旨在通过对儿童美术心理研究的回顾和总结，探讨其对儿童美术教育的启示和指导作用。

简介：摘要：本文深入探讨了美术手工活动在中小学美术教学中的应用。通过分析其在培养学生创造力、实践能力和审美素养等方面的重要作用，结合新课标对核心素养的要求，阐述了美术手工活动的教学意义和价值。文中详细介绍了多种有效的教学策略，旨在提高美术手工活动的教学效果，促进学生的全面发展。

简介：摘要：基于儿童审美经验的学前儿童音乐与美术教育的核心概念是经验，即“以经验为先”，强调学前儿童音美教育的起点永远是幼儿的生活经验，音乐教学的进入是从幼儿的玩、操作、游戏等生活活动（经验）为切入点，尽管这种教学情境有时候看上去与专业的音美教育大相径庭，但其根本目的是让幼儿参与到活动中去，并能积极运用思维去投入。本文首先通过论证在幼儿园美术音乐活动中贯彻儿童审美经验的必要性，其次通过学前教育实例，列举构建基于儿童审美经验的幼儿园音乐与美术活动的具体策略，即整合各类科学有效的音乐与美术资源、创设符合儿童审美经验的审美环境、引导儿童主动参与音乐与美术环境。研究表明，通过构建基于儿童审美经验的幼儿园音乐与美术活动体系，不仅有助于学龄前儿童的综合素质与认知能力在活动中得到激发，更为幼儿教育领域的研究提供更高标准的改革要求。

简介：摘要：幼儿园美术教育活动是幼儿进行艺术创作的重要途径，同时也是培养幼儿艺术素养的主要手段。美术集体活动作为幼儿园一种重要的教学手段，在幼儿综合素质培养中具有重要价值。绘本是幼儿学习美术的重要素材，儿童绘本在美术集体活动中运用，可以有效地促进幼儿在美术活动中的学习和成长。

简介：摘要：孤独症儿童由于其特殊的心理和行为特点，在社交与情感表达方面面临挑战。本文旨在探讨特殊教育学校中，美术教学活动的设计对孤独症儿童社交能力与情感表达的影响。通过文献综述和案例分析，本文首先概述了孤独症儿童在美术教育中的现状，随后分析了当前教学活动中存在的问题，如缺乏针对性和个性化教学方法。本文提出了一系列创新的教学策略，包括多感官参与和情感表达引导，并通过实际案例展示了这些策略的实施效果。本文对未来孤独症儿童美术教育的发展趋势进行了展望，强调了持续研究和实践的必要性。