简介:摘要目的对CVA患儿在治疗期间应用舒适护理对疗效产生的影响进行观察。方法纳入本文的研究对象80例主要是选取2017年6月-2019年7月期间收治的CVA患儿,每一组例数=40例。一组施予其常规护理(对照组,时间;2017年6月-2018年6月),一组施予其舒适护理(实验组,时间;2018年7月-2019年7月),比较两组患儿在临床中的疗效。结果实验组经过护理之后其总有效率、护理满意度比对照组更高,组别数据间的对比和分析有明显差异(P<0.05)。结论CVA患儿在治疗过程中施予其舒适护理,可促进不良反应发生率进一步降低,进一步保障护理满意度评分的提升,可推广。
简介:摘要说课就是教师在备课的基础上,面对同行和教学专家,讲述自己的教学设计,然后由听者评说,达到相互交流、共同提高的一种教研形式。本文为笔者根据口腔护理内容设计的说课设计报告。
简介:摘要脑卒中不仅仅是老年人的常见病,脑卒中也存在青年人当中,许多青年人不注重自己的生活方式,久而久之,“三高”就爱上了这群年轻人——高血糖,高血压,高血脂随之而来,加之,工作压力不断增大,很少有人去刻意体检,以为头晕,头痛是工作忙造成的,其实不然,在他们中间有的是高血压引起的,但并不被重视,等出现脑卒中的表现已为之已晚,所以说,脑卒中对我们的健康危害极大,因此,治疗及护理尤为重要及关键。从提高脑卒患者生活质量的层面出发,应及时住院抢救治疗,及早制定早期与恢复期的康复计划,只有这样,70%-80%的病人功能将得到明显改善,但是,如果不及早进行康复训练的话,就会出现很多并发症——压疮,关节挛缩,肺炎,泌尿系感染等等诸多问题,因而,护理人员应及时给予预防及护理。
简介:摘要目的研究分析优质护理在急性胃穿孔患者护理中的应用效果。方法随机选取2015年6月-2018年6月期间我院收治的急性胃穿孔患者64例为研究对象,根据护理方式的不同将这64例急性胃穿孔患者均分为两组,常规组行常规护理,研究组行优质护理;观察对比护理效果。结果研究组32例急性胃穿孔患者接受护理干预后的住院时间与胃肠功能恢复时间显著短于对照组32例急性胃穿孔患者;研究组32例急性胃穿孔患者中有2例患者对护理工作表示不满意,临床护理满意度为93.75%;对照组32例急性胃穿孔患者中有6例患者对护理工作表示不满意,临床护理满意度为81.25%;两组数据差异显著,P<0.05,具有统计学意义。结论优质护理在急性胃穿孔患者护理中的应用效果理想,能够有效提升患者临床护理满意度,促进急性胃穿孔患者尽快康复,值得临床应用推广。
简介:摘要目的应用分析脑出血术后护理中临床护理路径的临床效果及影响。方法随机选取2015年8月~2018年12月期间于本院接受手术治疗的脑出血患共148例,采用随机数字表法将其分为对照组与研究组,各组74例。予以对照组常规术后护理,予以研究组术后临床护理路径。对比两组术后临床指标及护理满意度指标。结果术后经临床护理,研究组术后各项临床指标恢复情况均明显优于对照组,P<0.05;且研究组护理满意度指标较对照组具有显著优势,P<0.05。结论脑出血术后护理中临床护理路径的应用,可通过护理实施,改善患者术后预后质量,在促进患者恢复的同时,提升手术疗效,应用效果显著。
简介:摘要目的讨论综合护理干预对慢性乙型肝炎肝衰竭患者的护理效果。方法截取本院2018年3月-2019年1月期间的200例慢性乙型肝炎肝衰竭患者成为此次研究观察对象,继而将其随机分为对照组(常规护理)与研究组(综合护理),评判标准焦虑及抑郁评分、健康知识掌握情况、并发症发起胜率。结果护理后研究组患者的焦虑及抑郁评分指标明显优于对照组,P<0.05;护理后研究组患者的健康知识掌握情况明显优于对照组,P<0.05;研究组患者发生并发症机率的29%明显低于对照组的45%,P<0.05。结论综合护理干预的实施可有效的提高患者对健康知识的认知度,缓解其不良心理情绪,降低其发生并发症的机率,值得推广。
简介:摘要目的研究细节联合亲情化护理在ICU重症患者护理中的应用效果。方法选取2018年1月--2019年3月在我院ICU接受治疗的102例重症患者,依据入院先后顺序分为两组,实验组(n=51)予以细节结合亲情化护理模式,参照组(n=51)予以常规护理模式,对比二组患者的心理状态、不良事件发生率以及护理满意度。结果实验组患者的SAS评估值、SDS评估值均低于参照组,实验组患者的不良事件发生率(1.96%)显著低于参照组(13.73%),实验组患者的护理满意度评分为(96.14±1.85)分,高于参照组的(86.4±4.3)分,组间比较P<0.05。结论为ICU重症患者,予以细节结合亲情化护理干预,可有效减轻患者不良情绪、改善心理状态,对预防相关不良事件具有重要帮助,患者也会因此对护理服务更加满意。
简介:摘要随着现代技术的发展,现代医学已经成了一种发展趋势,这就对当代许多医护人员提出了要求,要求每位医护人员都必须具备高超的专业素质和职业素养,然而《护理礼仪》便是所有护理专业中职生要求必备的一门课程,那么如何提高这门课程的教学质量呢?
简介:摘要《护理学基础》课程是一门理论性、抽象性强,实践性要求高的学科,对职中学生来说是门较难学好的课程,为了更好地上好本课程,提高教学质量,本文从“从实践到理论”的教学模式、“课堂教学与实践相结合”的教学形式、以及“教学内容与实际相结合”等几个方面介绍了其做法,并收到了较好的教学效果。
简介:摘 要 : 皮肤是人体必不可少的、最大的器官,它对我们身体的起屏障。在人们的日常生活中,皮肤依靠其韧性、弹性以及皮下脂肪,来有效抵御外来摩擦、挤压和刺激,利用其角质蛋白和黑色素小体防御紫外线对人体的伤害;致密表皮分泌的汗水能防止化学物质的刺激,产生的游离脂肪酸能抑制生物的生长,防止细菌生长。不仅如此,皮肤在体温调节中枢的控制下,不但能通过蒸发和传导的方式进行调节体温,而且也能排泄皮脂,润护皮肤,分泌汗液,调节体温,还能帮助我们通过丰富的神经末梢和不同的的感受器官,感知冷热痛痒等不同感觉,提高免疫等作用。因此,我们每个人都应该重视对皮肤的护理和保健,因为它不仅仅能使我们靓丽青春,还能使我们健康幸福。