简介:摘要:中国车坛的演变如今堪称瞩目,全国的汽车持有量犹如浪潮般激增。这股市场需求的洪流驱动着汽车维修行业的蓬勃发展,对专业人才的需求随之急剧攀升。众多中等职业学校积极响应,全面设置了涵盖汽车维修的课程体系。然而,针对日益增长的新能源汽车市场,我们亟需强化维修教育的质量把控,以确保培养的人才能满足时下及未来岗位的严苛要求,实现教育与现实需求的无缝对接。
简介:摘要:本文旨在深入研究市场导向与教学质量提升之间的融合,特别聚焦于中职院校机械设计制造及自动化专业的模块化教学实践。我们选取一所典型学校,详细剖析其在课程构建、教学模式、资源配备以及教师能力提升等方面的模块化教学实施路径。通过严谨的数据收集,如运用定量问卷、成绩分析和就业跟踪,对模块化教学的实际成效进行了全方位的评估。结果显示,这种教学模式成功地激发了学生的学习热情和自我驱动力,显著提升了他们的综合素质和创新思维,同时强化了他们在就业市场的竞争优势和适应环境的能力。因此,模块化教学不仅是教学方法的革新,更是教育理念的进步,对于推动中职教育的发展具有重要价值。
简介:摘要:目的:探讨模块化教学模式(MES)在高职《外科护理》课程中的应用效果。方法:本研究选取了开展《外科护理》教学的两个班级,采用随机数表方法分为观察组和对照组。观察组采用模块化教学模式,而对照组则采用传统教学模式。通过理论知识测试和临床判断量表(CJR)对两组学生的学习成果进行评估。结果:观察组在理论知识测试中的平均得分为90.21分,显著高于对照组的81.43分(t=6.84,P<0.01)。在临床判断能力方面,观察组在高级别判断(级别 3 和 4)的学生比例也显著高于对照组,Z值为5.05,P<0.01。结论:模块化教学模式有效提高了高职《外科护理》学生的理论知识掌握和临床判断能力。
简介:摘要:目的:对神经外科护理实习临床带教中采用模块化教学模式的效果探讨。方法:选取我院神经外科病房共60名护理实习生为研究对象,随机分为实验组和对照组,各30名。对照组采用传统的带教方法,实验组采用模块化教学模式的带教方法。最后对实习生在本科室实习完成后进行操作和专科基础知识的出科考核。结果:实验组专科基础知识和操作考试成绩均明显高于对照组(P<0.05);同时问卷调查结果显示,实验组的实习满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:模块化教学模式促进了神经外科护理临床实习教学的效果,提升了实习生对神经外科护理教学满意度,增强了实习生的临床护理能力。