简介：行政程序立法，首先要考虑的是该法的价值取向问题，或者说是目标选择问题。在国外的立法例中，不同的国家有不同的倾向，大体上可分为公正模式和效率模式。行政程序法的效率实在论包括客观存在、理性追求和现实需要等不同角度。效率不等于效率本位。行政程序法的效率仍然要以权利的保障为基础，因为权利是现代法治的根本。而效率则是体现了行政程序法的整体效益价值。

简介：目标导学模式关注教师与学生在教学过程中教的目标与学的目标的共同确立与达成，使教师有效教的行为真正能影响着学生有效学的行为。目标导学模式应用价值融于教学设计、教学过程、教学主体、教学评价各环节之中；高师共同课目标导学模式的课堂教学程序是：设计目标———导入目标———达标导学（包括导引自学、研讨互补、汇报点评三个方面）———测标评价———补救总结。

简介：摘要：当今我过的攻克教育模式下存在重理论轻实践、强调个人学术能力而忽视团队合作精神、重视理论知识的讲授而忽視创新创造能力的培养等问题，目前全国的软件工程专业依托“教育创造学生价值”的理念，重点强调知识运用的重要性，让学生以自发的、实践的、课程之间有机联系的方式进行学习。在深入分析企业开发岗位的人才需求的基础上，确定了Java系列课程的知识体系构成以及相应的课程体系结构，开展了面向应用型高校的开放式Java系列课程实践教学体系建设。

简介：摘 要： 在教育教学与信息技术深度融合的背景下，线上线下混合教学模式逐渐的深入到大学教育中，网络将课堂从单纯的教室教育进行的延伸，延伸为以学生的“学”为主体的教学模式下的一种新的且有效的教学模式。基于此，本文将通过对海滨交通学院的《程序设计基础（ Java ）》课程为例，从课程目标设立、课程组织方式，学生计算机综合素质培养以及学生学习特点等方面进行分析，进而提出符合我校情况的混合教学模式。

简介：摘要：随着时代的发展，各种现代化的教学手段被应用到了教育教学全过程中，线上教学已经逐渐成为传统线下教学的有效补充，如今线上教学模式已经通过各种授课软件走进了各个学段学生的生活，而对于《微信小程序》这门课程的教学来说，只有通过线上线下相融合的教学模式，才能更好的提升课堂的教学有效性，实现高等教育培养人才的目标，关注学生学习能力的发展。

简介：国家大力发展大规模在线课程建设，本文重点讨论在高职《javascript程序设计》课程中使用MOOC开展混合式教学的完整教学过程，讨论了MOOC教学中需要注意的问题。

简介：微课的出现,为教学观念与方式的变革带来新的机遇。如何通过微课提高高中生的信息素养,培养学生具备解决实际问题的能力是当前研究亟须解决的问题。结合我校实际,浅谈如何正确把握微课在'四程序八环节'课堂模式中的应用,从而打造信息化的高效课堂,构建自主、优质、高效的学习体系。

简介：结合本人多年从事面向对象程序设计的教学与管理经验，以甘肃电大“四学”教学模式为理论依据，从开放教育的特点和学生实际出发，对利用“四学”模式进行《面向对象程序设计》课程教学及有效提高教学质量作具体阐述。

简介：摘要：针对目前"程序设计Python"课程中存在的以教师为主导、教学方法单一、教学评价不合理等问题,通过借鉴OBE的教学理念展开教学模式改革,将传统的线下教学与线上教学相融合,从教学资源构建、授课方式、考核方法、效果评价等方面进行探索和研究,可以激发学生自主学习的积极性，培养学生编程能力，有效地提升课程教学质量。

简介：

简介：程序设计语言是大部分非计算机专业本科生都会开设的一门计算机基础系列课程，是大学新生入学后接触的第一门计算机课程，课程的理论性和实践性都很强。由于新生在中小学阶段对计算机有不同程度的接触和了解，学生的基础不同，那么如何对现有程序设计语言课程进行改革以适应不同层次学生的需要是我们研究热点，本文介绍了程序设计语言分层教学的做法，并对如何做好分层教学提出了自己的一些思考。

简介：摘要：Python语言在人工智能、大数据应用越来越广泛的今天，被广泛引入为高等教育信息能力培养课程。新工科背景下，以工程教育专业认证的方式培养和提高学生实践能力，尤其重视“加强实践，突出特色，强化能力”的产学研紧密融合的人才培养模式。然而，当前的Python课程教学实施过程并未突出语言特色，因此本文针对如何在新工科背景下对Python语言课程体系的教学模式优化进行了思考。

简介：摘要：分析Python 语言的优势以及现有教学模式无法取得符合课程培养目标要求的原因，提出在工程思维导引下的Python 语言程序设计教学模式，结合Python 语言的特点，从合理安排教学内容、选择恰当教学方法、设置多层次实践任务和采用多方位教学评价手段方面，介绍工程思维引导的Python语言程序设计教学实践，最后通过教学验证说明教学模式的有效性。

简介：摘要：本课程实践性较强，在实践教学中重点培养学生的对课程知识活学活用的能力和动手编写程序的能力，要求学生通过上机训练和模拟验证的方式，巩固、验证、扩充和综合运用课堂所学内容，加深对知识的理解与掌握，养成良好的编程习惯，同时，重视在教学过程中通过“随风潜入夜，润物细无声”的方式对学生进行“课程思政”教育。

简介：

简介：物理是一门实验科学。物理知识是从物理现象中抽象概括出来的，因此做好实‘验对学好物理知识有特别重要的意义。在物理实验教学中，为了体现知识的内在联系及来龙去脉，我们设计了程序实验法，收到了较好的教学效果。所谓程序实验法，就是根据知识的内在联系设计一组阶梯实验，每一个实验演示的物理现象都揭示出所传授知识的实质，一环扣一环，步步深入。让学生在实验过程中分析现象，解决问题，掌握知识，培养学生用实验解决问题的能力。如在“浮力”和“阿基米德原理”教学中，笔者设计了如下六个实验。

简介：摘要：改革开放以来，我国的经济、政治和文化水平取得了不同程度上的进展，在人民大众的物质文化条件已经得到了基本满足的前提之下，人民大众对于精神文化层次的需求也呈现出了不断增加的趋势。而教育一直以来都是国家、社会以及人民大众所主要关注的头等大事。于国家而言，其直接影响着国家在国际上的地位的高低和话语权的多少；于整个社会而言，教育直接关乎着社会的发展趋势和走向；于每个家庭而言，教育是促进家庭幸福的重要手段之一；于个人而言，教育更是直接影响着其未来的生活。

简介：翻转课堂是最近新兴起来的一种教学模式，它体现了教师主导、学生主体的教学理念。在C程序设计课程的教学过程中，由于课程内容多、课时量不够，往往很难完成既定的教学任务，因此，在课堂教学中，采用翻转课堂的教学模式能够促进教学效果更好达成。

简介：摘要在高中信息技术中，算法与程序设计是非常重要的一部分。作为教学的重点，这一部分的难度也较高。数学是算法与程序设计的基础。但也不代表只要掌握了数学便可以学好算法，主要应通过学生的学习兴趣。因此我们要去研究教学方式如何因学生制宜，结合不同教材，采用不同教学形式，使学生的学习兴趣提高。

简介：随着信息技术的不断发展，计算机在生产和生活的各个领域中都得到了广泛的应用.计算机人才成为社会关注的焦点，其综合素质的优劣直接决定了社会对于高校计算机教学质量的认识.计算机是一门新兴的学科，其内容相对比较复杂，要求学生具有较强的实际操作能力.传统的计算机教学虽然取得了一定的成绩，但是随着时代的发展，传统的教学理念、教学方法等已难以满足时代发展的需求.理论与实践脱节、教育与产业脱节、学生与社会脱节等现象普遍存在，学生难以将自身所掌握的理论知识应用到具体的实践，编程能力、创新能力欠缺，因此要求高校计算机教学必须进行相应的改革，才能适应时代发展的需求，为社会输送更多的高质量的计算机人才.CDIO教育模式是一种全新的教学方式，其强调构思、设计、实现、运作四个方面的内容，从研发到运行的整个周期，使学生构建主动的实践学习过程.CDIO模式对学生的能力评价主要分为基础知识、个人能力、团队能力、工程系统能力，教学要以这四个目标为指导，培养学生的综合能力.文章分析了目前C语言教学中存在的一些问题，提出了以CDIO模式为指导的实践教学改革措施和考核改革措施，以提高C语言教学的质量，为社会培养更多的高素质计算机人才.