简介：摘要文章通过对维西县塔城镇玛丽玛萨东巴家藏藏文经书的使用现状进行调查研究，以其中一本经书（当地藏族喇嘛译为《救命书》）为契机展现当地民族接触在宗教、语言上的一些表现，并为当地藏文文献的保存提供初始材料。

简介：

简介：语言规划曾经在不同的国家或地区作出过历史性贡献，但也付出了不同的代价。观察和开展语言规划可以有不同的角度。对华语概念认识的深化为我们提供了新的视角，但还不足以满足时代的需求。充分考虑语言规划的类型，完成从“问题“到“资源”、从管理到服务、从单一国家或地区到跨国、跨境以及从强制性到市场调节的转变，对于华语在所在国的维护、发展和传播具有重要的理论和实践价值。同时，华语不只是中国的国家资源，也是其所在国家或地区的重要资源。从跨国跨境的角度考虑语言规划，努力共同开发和利用华语资源，是语言工作者今后一个时期的重要任务。

简介：语言规划传统上分为语言地位规划和语言本体规划，本文提出还应专门进行语言功能规划。语言功能规划在地位规划和本体规划基础上进行，其任务是规划各功能层次的语言作用，或者说是规划各语言现象在各功能层次的价值与作用。本文把语言功能划分为国语、官方工作语言、教育、大众传媒、公共服务、公众交际、文化、日常交际等八个层次，把语言现象归列为国家通用语言文字、少数民族语言、汉语方言、外国语文、繁体字等五种，论述了这五种语言现象在这八个功能层次上的作用，并尝试性地填写了一份语言功能规划表。

简介：饮食义动词“吃”从产生至今，带宾情况变得越来越复杂，主要表现在：（一）宾语的语义类型越来越丰富，由带受事宾语发展到以带受事宾语为主，非受事宾语类型越来越多；（二）受事宾语的所指范围从食物类名词逐渐扩大到非食物类名词，食物类名词经历了“固态食物名词一固态、非固态食物名词并存一以固态食物名词为主”这样一种发展轨迹。

简介：本文以作文语料为基础，考察西班牙学生汉语定语使用情况。研究发现：中级I阶段西班牙学生单定语结构使用率和正确率均显著高于双定语结构。该阶段的主要偏误是“的”的误加、遗漏与错位，其次是量词充当定语成分时误代、遗漏与误加，再次是定语的错位。偏误原因主要是母语负迁移。本文针对以上偏误特点，提出了教学建议。

简介：东南亚主要华文媒体中，非简化字频次比例非常低（0．02％），字种比例较高（14．90％），其中繁体字最多，频次和字种比例为57．73％和68．31％；其次为异体字，频次和字种比例为33．09％和20．06％。对根据频率、使用率排序所得两个字表进行比较，按频率排序时，反映时政特别是东南亚地域色彩的字排在前面；按使用率排序时，较均匀分布的常用字使用率较高。对汉字覆盖率和字种数的关系进行了分析，可以看到，8429个汉字中，73．39％的汉字是较低频次的字，这些低频字的总频率只占1％。将东南亚主要华文媒体的字表和《现代汉语常用字表》、《现代汉语通用字表》进行了分段比较，发现多数独用字与重大时事用字、东南亚人名地名有关。同时对前几位的东南亚华文媒体独用字进行了使用分析。

简介：摘要近几年来，关于农民工的社会语言学研究发展迅速。本文立足于《语言文字应用》期刊上近十年有关农民工语言使用的文章，分析在语言接触这一大的语言背景下，农民工语言使用中的一些问题。

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简介：我们都很熟悉动词分词形式作形容词和非谓语动词的情况。但是，在很多情况下，学生容易误将作介词或连词的动词分词形式当成是非谓语动词。以下是笔者收集、整理的分词形式作介词和连词的情况。

简介：中国实施ＵＮＬ工程鲁川什么是ＵＮＬ工程？现有的ＩＮＴＥＲＮＥＴ网以英语为主导语言。如何在网上为联合国成员国提供一个多语种通讯环境，使非英语国家能共享全球化的信息服务，这是联合国关注的一个重大问题。１９９５年１２月由联合国大学高级研究所（ＴｈｅＵｎｉｔ...

简介：菲律宾有很多由教会创办的天主教或基督教学校,这些学校的汉语教学大有相似之处。在宗教学校和菲化学校中,义德中学都具有较高的代表性。笔者在菲律宾义德中学做汉语教师志愿者期间,对学校的华语教学情况作了探讨,发现了一些问题,继而从学生、教师、教学的角度作出分析并提出建议,以期促进学校的华语教学发展。

简介：本文对汉语中介语语料库中程度副词的使用情况进行了考察，得出以下结论：以往文献中的偏误类型在本语料库中都出现了，但是以往文献中从经验出发归纳出的某些偏误类型在语料库中用例并不多，而实际语料中存在的某些偏误却在已有的研究结果中很难找到相应的解释。本研究有利于探讨副词教学策略，促进面向对外汉语教学的本体研究。

简介：名动词宾语是汉语中比较特殊、也很重要的一类宾语。文章主要从自然语料和问卷调查两方面研究了这类宾语的习得情况。自然语料显示，留学生大多回避使用这类宾语；问卷调查显示，该类宾语的偏误率在各个水平段都很高，习得难度很大。据此，文章提出了相应的教学建议：名动词宾语应放在中级阶段来教；要进行集中专门的讲解，归纳总结，跟其他几类宾语形成一个语法系列；要讲清此类宾语与一般的动词宾语在语法、语用和语体上的不同之处，这样才能促进留学生对汉语名动词宾语的习得。

简介：本文考察了2—5岁儿童习得和运用“把”字句的情况.详细描写了儿童“把”字句的句法结构类型(九大类十七小类).分析了习得过程中的一般发展趋势和心理、语言机制及一些特点。本文的考察结果把有些材料反映的3岁左右儿童句中出现“把”字句的情况在时间上提前到2岁左右,并验证了朱德熙先生关于“把”字句不是“主—动—宾”句式的变式而跟受事主语句关系密切的论断。

简介：<正>这次调查,我们注意到了各地“3+1”班的专业设置情况和办学效果,现汇报于后。一、专业设置的类型各地“3+1”班开设的专业种类繁多,根据专业的基本特点,结合考虑学习的难易程度,初步可分为三个专业类型:1.手工操作型专业缝纫、木工、土建、石雕、木雕、扎染等专业的手工操作性、手工技巧性较强,故将其称做“手

简介：摘要北部湾地区海洋资源丰富，钦州学院海洋学院作为广西沿海海洋研究的载体，机遇与挑战并存，但海洋科学专业的建设尚处在探索阶段。本文在归纳总结各高校海洋科学专业建设经验的基础上，以钦州学院为例，从人才培养、师资队伍建设、课程体系建设、课堂教学方法提升、实验室与实训基地建设五个方面提出了具体的方法和建议，可供同类院校海洋科学专业建设参考。

简介：本文结合留学生出现的话语偏误，从以下几方面考察了“到处”、“处处”及相关句式的使用情况：一“到处”“处处”在句子中的位置及句法功能；二、相关句式的语义类型及常用句法格式；三、相关句式中“都”的使用情况；四、“到处”“处处”相互替换的制约因素，在对语料进行统计分析的基础上，本文着重描写和解释了“到处”、“处处”及相关句式在语境中的使用条件。

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