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简介：一看，这字写的还蛮流畅老练的，喜欢书法又会写字的爱好者能写类似字的人很多。事实上这样的字非常“麻烦”。其后果是书写者的“面貌”随着书写熟练程度不断提高、书写水平也因之停顿在这里。形成明显的“结壳”状态。

简介：~~习作选登

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简介：笔势和笔力。有许多人写硬笔行书时,一旦用笔吃到力,就用大力去送笔势,此大谬矣!笔势由此及彼的传递,如高尔夫球手的一击,笔力之大小、方向、角度均有明确指向,即球洞。一味霸悍,用蛮力,并非正道。如＂於＂字,左边的上扬,右笔（？）的回首,是其行笔轨迹中自然形成的姿态。

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简介：2011年9月20日10月30日，在中央美术学院美术馆举办“CAFAM泛主题展”，本次展览邀请了来自中国、比利时、捷克、丹麦、法国、德国、印度、韩国、斯洛文尼亚、南非、西班牙、英国和美国等国的约40几位艺术家参展。国内艺术家有陈界仁、冯峰、高蓉、胡向前、黄然、黄永袜、隋建国等，

简介：6月22日下午，由北京电影学院数字媒体技术研究所、中国感光学会和电影电视技术委员会联合主办的“立体电影的业界动态与科学前沿”主题报告会在北京电影学院举行。

简介：初看起来，文学主题(thème)和音乐主题似乎完全不同。在文学中，主题指向的是某个内容(爱情，死亡)，而音乐则是一种没有确定所指(signifiè)的语言(叶尔姆斯莱夫认为：“在各类语言中，安排、确定和形成意义的方式各不相同”)。当然，音乐并非没有意义。否则，它也就谈不上我们所说的主体间的语言。音乐产生言语，甚至是符号，它的意义(signifiance)模式属语义学。斯特拉

简介：小学生习作是小学语文教学的重点。课程标准指出，小学习作应贴近生活实际．让学生易于动笔，乐于表达。引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。学生习作要求说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，要真正落实这项要求，就必须引导学生热爱生活，真情习作，并养成习惯。帮助学生养成善于捕捉生活和主动思考表达的习惯，把观察、思维、表达有机地结合起来，使学生听说读写的能力相互促进．相得益彰。

简介：<正>儿童版画是美术教育的重要组成部分,它在培养儿童创新意识和实践能力方面是其他课业形式所不能替代的。一、表现题材源于生活教学中,带领学生走进生活、走进大自然,在生活中体验,在体验中发现,在发现中创造,从而

简介：在音乐教育愈来愈受到重视、学习钢琴的儿童越来越多的今天，有些教师由于教学目的不端正、学生学习的目的不明确，在钢琴教学过程中也出现了不尽人意的地方。如在教学中的功利性越来越严重，为考级而考级，为证书而学音乐的现象越来令人见怪不怪了。这些现象的出现不仅严重地违背了艺术教育规律，也违背了音乐教育的真正目的。有些做法无异于揠苗助长，过分追求结果，忽略音乐教学中本身的美感，使儿童成为了学习钢琴的奴隶。他们得不到音乐艺术内在高尚情操的熏陶，而是被单纯的技巧奴役或伤害，导致有些学生仇视钢琴，这是多么令人遗憾的事情。我在长期的钢琴教学中也曾遇到不少学生为参加考级考试而常年只能练那几首必考曲目，即使勉强考过关的学生，其实也失去了音乐学习的真正乐趣，练琴、考级不过是老师、家长实现自己“美好愿望”的手段而已。

简介：何婉书写的篆书“春有花，夏有阴，秋有果，冬有青”条幅，重复字太多，为创作提高了难度，但她能把四个“有”字变化处理，未觉有雷同感，１２岁的小作者，能写得结体稳准，笔笔中锋，已属不易。不足之处是：一是布局不合理，两行字分隔太远。二是字的笔画有些臃肿，有肉无骨。三是作品圆笔太多，缺少邓石如的方圆结合（作品取法有点像邓石如篆书）。何东润临清杨沂孙篆书。整个感觉还不错，起笔收笔交待清楚，“之”“怀”“矣”“朋”“弟”“在”六字写得端庄，但有些字的笔画显得不流畅，如“棣”字左边一竖，“令”字第一笔软缓，“鄂”的左部和“今”的转角写得拘谨，“有”字第二笔末尾气未贯注，这可能与握笔过紧和指腕不灵活有关，需加强这方面练习。王闲云楷书《张猛龙碑》集字联。该联的艺术特色清秀硬朗，书写时的认真劲可以想见，“学养”、“才华”、“无”、“沉”、“妙”虽不完全像字帖，但姿态平正可喜。《张猛龙碑》是北魏楷书经典之作，影响历代书家，其结构巧妙生动，比如“平”、“深”、“心”、“无”等字，每笔取势绝不平板，特别是横画，临写时都要细心观察，看准后再下笔。李宸光，鞍山华育小学五年学生，曾获得全国“伟人杯”银奖。这幅作品六尺整开，是准备参赛留下的缺点...

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简介：全雪同学的这幅作品是按《颜勤礼碑》的艺术风格创作的，掌握了颜体的基本特征，点重画重，结体端庄，如“露”、“琴”、“秋”、“兰”等字。不足之处是有些字在结体与用笔上还不到位。如“墨”字的四点，“琴”、“书”、“金”等字的横，都缺少变化，“响”、“室”、“惠”等字的结体不稳。再者繁简应统一，题款太靠下，缺少印章，因此整幅创作就不完整。李启咏点评丁潇同学这幅字的章法安排得比较稳妥。自己用圆珠笔打的格，很认真，作为楷书，整幅字很匀称，落款也较为自然。在点画上，作者很讲究。有不少字颇有神韵，如第一行的“凤凰”、“游”字，尤其是两个“凤凰”，落笔果断大胆，无丝毫的怯弱；还有第二行的“江”字，第三行的“径”字，第四行的“水”、“中”字，都令人赏心悦目，过目难忘。作者受《九成宫》的影响很深，对欧体进行了较多的练习，能够较好地体会到欧体的笔画特征和结字方法。当然，这幅字还存在一些不足。从章法上看，印章是大了些，显得突兀，与落款字的对比太明显。这种情况，如果没有合适的印章，应把落款部分写得大一些。有一些字还值得推敲。第二行的“宫”字看起来不很稳，主要是上边的宝字盖儿有些往上翘。“埋”字的最后一笔太平，视觉上就是往右下倾斜了。“丘...

简介：电影评论家们往往喜欢把20世纪称为电影的世纪.是出于对本行职业的偏爱吗?不仅仅是.如果说艺术毕竟还是对现实生活的反映,那么,千百年后的科学家们若想从艺术作品中追寻倒霉的20世纪人们思想感情的真实纪录,恐怕在一切艺术门类中间,能够提供最丰富见证的倒真要算是电影了.

简介：人们常说：＂琴不离手,曲不离口。＂虽说有一定的道理,但是如果没有正确的方法,过多的练习就会起到事倍功半的效果。近年来,家长们越来越重视对孩子多方面能力的早期教育与培养,各种各样的兴趣班犹如雨后春笋层出不穷。然而,在这其中不乏鱼龙混杂。为了让更多的孩子掌握正确的发声方法,下面我结合自己的声乐教学实践,试着谈一点经验和看法。

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简介：魏碑书体成型于隶书楷化的过渡时期,其书体尚未定型,章法自由多变,运笔大起大落,不拘点画,结字大胆,随遇而安。正因为不完全成熟,才表现出自然质朴、雄伟粗犷之美。初学书法者,不妨选择魏碑中比较平正一路,如《郑文公碑》、《张猛龙碑》、《龙门造像记》等作为入门法帖,力争能登堂入室,取得成功。李瑜同学的这副对联,取法南朝传世佳构《瘗鹤铭》。谋篇布局质朴、率真,行气自然相通,注重字与字之间的疏密、大小与正欹错落;运笔大胆、灵活,又充满稚气,线条凝练、简劲,圆中冯才权点评黄丹丹小朋友的唐楷条幅习作,运笔轻重有致,用锋藏露得当,已有颜字的影子,路子纯正,假以时日,定成气候。“千、山、不”等少笔画的字写得不错,“岸、猿、万”结构欠佳,“声”字的悬针竖收笔处力度不够,“辞、间、轻、岁”的繁体应为“辞、间、轻、岁”。建议以后临习时要注意以下几点:①颜书有些横画过细,或收笔顿按过重,会影响整体气势的统一;②结构应遵循上紧下松、左紧右松的结字原则,字形方美观,如“帝、里、猿”等字便不合规矩;③楷书作品字与字间的中轴线不要摆动太大,否则会显得松散;④款字宜再低至“猿”字下的位置,整幅作品的重心便稳了;⑤印章上是“黄丹丹印”白文印,下面“...

简介：郑洲伊秉绶隶书以刚健古朴胜,小作者对此有深刻的认识。笔画极为沉着有力,加以适当枯笔以表现万年古藤般的苍茫浑厚,结构严密,稳如泰山,这些都非常难得。需说明的是用笔不要一味追求力度,还要追求灵动,追求韵味,行笔时要充分运用笔锋的弹性,刚健中求婀娜,古朴中求洒脱,切忌把笔锋压倒借笔杆的硬度来表现力度。黄兆欣这幅作品可以说是少儿书法作品中的难得的佳作,笔画细腻生动,结体圆熟稳健,造型准确,风格雅致,在少儿中能够达到如此境界中是不多的。由此可见小作者的笔性很好,并且具备了很好的临帖修养,若在线条上再加以锤炼,并表现出质感和活力,加强必少年书法习作点评@海钧