简介：随着经济的不断发展及经济全球化的不断延伸，我国企业在国内外的并购浪潮悄然升起，并购在促进我国的资产重组、产业结构升级及企业改制等方面起到非常积极的作用。随着知识经济的到来，无形资产在企业中的地位和作用逐步显现，

简介：物理规律包括定律、定理、原理和定则等，是物理现象、过程在一定条件下发生、发展和变化的必然趋势及其本质联系的反映。它是中学物理基础知识最重要的内容，是物理知识结构体系的枢纽。在物理教学过程中，

简介：自2003年使用苏科版初中物理教材以来，深感使用教材的过程是对《物理课程标准》深入学习和认识的过程，是不断更新教学观念、把握好教材使用的实践过程，也是促进自身专业发展的成长过程．

简介：本文讨论了超媒体(hypermedia)的定义及其发展简史，介绍了认识物理和学生内在激励教育的模式。提出了利用超媒体来提高学生对物理学的认识，激发学生的学习动力。

简介：如何消除物理学习中的两性差异①王钦君（烟台师范学院物理系山东烟台２６４０２５）众所周知，在学习物理方面，男、女生之间是存在很大差异的，主要表现在男、女生学习物理的平均成绩存在差异，特别是随着年级的上升，男生的物理成绩比女生越来越好，差异越来越大。其具...

简介：学生是独特的，教师要尊重差异、珍重独特。在物理教学中关注个体差异，做到教学目标差异化，教学内容差异化，教学模式差异化，教学方法差异化，教学措施差异化，课堂练习分层设计，课堂提问分层设计，课堂教学分层评价。从学生出发，尊重个体差异，让物理课堂重新焕发生命的活力。

简介：通过室内实验，对比研究了四种保水剂的吸水、保水性能。测试吸水倍率、吸水速率、保水能力及有效持续性等指标，采用评分法对四种保水剂进行综合评价。结果表明：保水剂的吸水倍率与所吸溶液的性质有很大关系。4种保水剂在去离子水中的吸水倍率最高，随着溶液中离子浓度的增大吸水倍率逐渐减小。保水剂颗粒大小对吸水速率有较大影响，对其他指标影响均不大；4种保水剂均具有较强的反复吸水能力。综合分析认为，4种保水剂中，吸水保水性能最优的保水剂为40保水剂，其成分为聚丙烯酸盐和聚丙烯酰胺共聚体。其次为3“保水剂，再次为1^#保水剂，最差的是20保水剂。

简介：探索新的教学方法，以适应现代教育发展的需要，适应时代和新技术革命的要求，是我们面临的新课题。近几年来，我们在光学实验教学中作了一些初步探索，采用了阶梯教学法。总的指导思想是结合学生的专业特点，依靠现有的实验设备条件，加强学生的基本实验技能的训练，让学生用所学的知识尝试解决问题、培养能力，使实验课成为学生把所学知识向能力转化最活跃的课堂。

简介：物理学习内驱力是影响大学物理学习成功的关键因素，而大学物理学习者在学习动机的方面与中学物理学习者有比较大的差别，因此要一个成功的大学物理教学过程必须充分考虑到大学物理学习者的学习动机特点。本文通过介绍内驱力的再认识和工科大学生物理学习内驱力的分析，简要探讨如何提高学生的物理学习内驱力及学习动机激发问题。

简介：长期以来，在高考数学复习教学中，忽视了学生的主体作用，只重教师的积极性，而轻了学生的积极性，学生没有真正成为课堂的主人．要改变这种状况，就必须把复习的主动权还给学生，让他们在教师的指导下自主的复习．学生自主复习的意识是在教师的激励和指导下，是在自主复习的过程中逐渐形成和发展起来的．在复习过程中，教师应不断的调控，给学生提供自主复习的条件，调动他们自主复习的积极性．

简介：一、企业会计准则及企业所得税法对资产初始计量的规定《企业会计准则—基本准则》四十二条规定:会计计量属性主要包括:(一)历史成本;(二)重置成本;(三)可变现净值;(四)现值;(五)公允价值。第四十三条规定"企业在对会计要素进行计量时,一般应当采用历史成本,采用

简介：用多速的格子气模型研究了室内行人疏散动力学。模拟再现了行人疏散过程。行人在疏散的过程中呈现动力学非线性特性,研究发现存在两个标度关系J∝W0.75±0.01：拥堵态,饱和流率和出口宽度之间的标度关系为;疏散时间（所有人疏散完毕所用的时间）与出口宽度之间的标度关系为Te∝W-0.51±0.02。研究了初始密度和出口位置对疏散时间的影响,模拟结果显示：疏散时间随初始密度线性增加;当出口在大厅正中时,疏散时间最短（也就是说我们找到了出口的最佳位置）。为了探究行人速度差异对疏散动力学的影响,研究了比例系数R（表示低速的人占总人数的比例）对疏散时间和饱和流率的影响。结果显示：随着R的减小,疏散时间变短,饱和流率增大。

简介：首先明确了《线性代数（非数学专业）》整体教学的目的和实践的过程，其次从学生构建《线性代数》知识、技能和思想方法的角度总结了《线性代数》整体教学实践的一些体会，最后指出《线性代数》整体教学应把握数学观念，更好地将启发式教学与问题解决结合起来．

简介：目前《大学物理》课里的量子力学基础的内容太少且缺乏深度，应把“量子和学基础”扩展成深度和篇幅与“力学”，“电磁学”相当的基本内容，文中给出了我们的教学内容和实践结果。

简介：

简介：新课标要求积极倡导学生自主合作探究的学习方式，“教学案一体化”为此提供了很好的途径．“教学案一体化”是指从受教育者的实际出发，以培养学生的能力为目标，教师在设计教学活动时，精心设计学生的学习活动，要把教师的教和学生的学有机的融为一体，在教案与学案的有机融合中真正做到“教为主导，学为主体”．“教学案一体化”把教师的“教”与学生的“学”有机地融为一体，

简介：学困生的教学关系到一个班级个体差异的教学，本文结合教学实例，从巧设问题、渗透情感教育、设置多项分层任务等三个方面，提出初中生物教师如何正确引导学困生学习导向，让他们最大限度发挥其积极良性效应的作用，以减少班级的差异，最终促进所有学生在原有水平上得到应有的发展。

简介：假定两个总体x与y均有数据缺失,它们的分布函数分别为F(·)与G_θ(·),其中F(·)未知,G_θ(·)的概率密度函数g_θ(·)形式已知,仅依赖于一些未知的参数,利用Fractional填补法填补缺失值,在一定的条件下证明了缺失数据下两总体差异指标的半经验似然比统计量的渐近分布为x_1~2,由此可构造两总体差异指标的经验似然置信区间.

简介：近年来对罗布泊地区北缘地质、水文、环境及气候的研究发现:1)罗布泊地区第四纪以来新构造运动活跃.中、晚更新世期间,先后发生三次构造活动,形成了三条北东东向的构造线,这可能影响到同时代该区古湖边界的进退.其中,F1断裂向北逆冲,致使晚更新世古湖边界向南退缩,罗布泊逐渐萎缩,期间也有湖进,但始终未越过晚更新世古湖边界线.古湖北岸各时期的古湖岸线变迁表明,早更新世以来,除中更新世晚期最大规模的一次湖进事件外,其他时期的古湖岸线均向东南推进,期间也发生了多次小规模的湖进湖退现象.2)在晚更新世古湖相沉积时段内,罗布泊完成了由深湖亚相到三角洲亚相再到深湖亚相的旋回,期间有几次沉积间断,间断面伴有数cm厚的风积物及薄层盐碱壳.3)罗布泊古湖位置和湖面规模多次变化,既有地壳活动的原因,也与气候波动有关,多因素的环境变迁机制造成该地区同一时期不同地段呈现不同的生态景象,中更新世地层中孢粉类型与同时期中部和东部地区有一些差异,反映了当时罗布泊东部为半干旱荒漠草原,西北部为疏林草原.

简介：在产品不完全覆盖市场中,研究具有不对称网络外部性的纵向差异化产品的Bertrand价格竞争或Cournot数量竞争策略。研究表明,两产品在Cournot数量竞争中的市场利润和社会福利都大于在Bertrand价格竞争中的市场利润和社会福利。在Bertrand价格竞争或Cournot数量竞争中,当低质量产品的网络外部性较大且满足一定条件时,低质量产品也可以获得较大的市场利润;当高质量产品具有较大网络外部性,或网络外部性虽然较小但满足一定条件条件,网络外部性相等或产品都不具有网络外部性时,高质量产品获得较大的市场利润。随着网络外部性的增强,Cournot-Nash均衡点并不稳定,在重复博弈以后,均衡点向Bertrand-Nash均衡点靠近。