简介：素质教育的一项关键内容就是美育,美育能够健全人的品格。其中,在小学语文教学中,提高学生想象美的能力是尤为关键的。针对小学生来讲,他们的实际生活经验和阅历是非常少的,不具备一定的审美能力。为此,在课堂教学中,教师需要启发学生进行想象,进而感受到美。教师应当结合教材知识要求学生进行大胆的想象,由于小学生的思维意识和思维能力比较差,因此教师在启发学生想象的过程中,需要立足于学生的实际情况,从而提高学生的审美能力。

简介：摘要基于当前新课改的发展趋势，在初中数学教学中进行素质教育，是当前初中数学教学的重点内容。如何在初中数学教学中实施有效的素质教育，是初中数学老师亟待研究的问题。本文根据初中数学教学的实际情况，探究实施素质教育的有效途径。

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简介：摘要随着质量的教育研究的不断深入，人们越来越认识到，素质教育是远远不只是搞一些热闹的活动也必须反映在课堂教学中扎实。素质教育必须面向全体学生，积极主动，活泼，全面发展的内涵，培养他们的创新精神和实践能力，以促进“可持续发展”。

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简介：摘要通过化学的学习，要在实践中提高学生自主学习的能力，课内的趣味导学和课外的扩展视野紧密结合起来，才能充分培养学生的素质，培养学生的自主学习的能力，让学生享受学习的快乐。

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简介：摘要传统教学模式的特点是教师口授板书，学生聆听笔记，这种教学模式不仅教学效果欠佳，而且阻碍了学生的全面发展。特别是数学科，它的高度抽象，逻辑严密的特点使得这种模式下培养的学生习惯被动接受，缺少对知识的灵活应用能力，阻碍其它素质的发展，无法有效提高学生的综合素质，人们对应试教育的批判的同时，引发了人们对新的教学模式的思考，素质教育顺理成章承担促进学生全面发展的重要任务。

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简介：党的十八大以来,习近平总书记关心教育、重视教育,就教育改革与发展作出了一系列重要论述。论述全面、深入,视野宏阔,格局宏大,格调高蹈,方向鲜明,语言文字又极为平易,读起来倍感亲切。习总书记关于教育的论述,是治国理政新思想新战略的重要组成部分,折射的是中华民族伟大复兴的中国教育梦,将引导中国教育改革与发展进入新阶段。同时,在世界给中国更多发展机会的今天,习总书记的论述也是向世界交出了一份中国教育改革方案。

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简介：新教育实验倡导的'营造书香校园',非常明确地指出:'书籍是人类宝贵的精神财富,是采掘不尽的富矿,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;读书是学生重要的学习方式。人类的智慧和文明,只有书籍可以保存,精神的提升和传承必须强化阅读。'因此素质教育,不妨从书开始,通过阅读提高学生整体素质,实施有效德育。

简介：摘要我国基础教育正从“应试教育”向“素质教育”转轨，实施素质教育的严峻形势要求每位教师必须从教育发展的规律、所处的特殊历史背景以及教育改革的深入发展等方面充分认识提高教师综合素质的重要性和紧迫性。

简介：随着改革开放的深入，时代发展的要求，对于成长在新世纪的孩子能够承担起新世纪的接班人，社会的急速发展要求他们必须具有鲜明的时代精神，全面发展的能力。所以，我认为发展素质教育已不再是学校的“专利”，同样成为了当今家庭教育中不可缺少的因素，因而让素质教育走入家庭是“功在当今，利在千秋”。家长必须充分能认识到“应试教育”对孩子的极端危害性，彻底改变千百年来陈旧的教育观念。从“应试教育”的现状看，它所培养的人有些是高分低能的，是不适应现代化建设需要的，现在的社会所需的是高素质的人才，是全面发展的人才，不仅能获得高分，而且要有较强的动手能力和发现问题分析问题的能力，善于与人合作、与人交往，遇到困难能表现出顽强的意志，不怕挫折，敢于实践，敢于创造。

简介：摘要通过基础教育工作的实施而让少年儿童从身心各个方面实现全面发展是现代教育的重要理念，新课改将素质教育作为小学基础教育开展的指导方针，这为小学体育与健康教学指出了方向。目前的小学体育教学工作中，在开展素质教育方面还存在一定的不足，而怎样发现和解决此类不足就成为教育工作者必须要深刻面对的问题。有鉴于此，本文笔者结合一定的教学实践，就小学体育与健康教学中素质教育的实施进行研究，并提出具体的改进建议，希望能通过本文的研究，为小学体育教育改进教学质量、提高教学水平提供参考与帮助。

简介：摘要素质教育是我国教育改革的核心，是基础教育和创新教育的有机整合，是以全面提高学生综合素质和个性发展水平为目的的教育。本文将探讨如何在中小学数学教学中实施素质教育。

简介：摘要长期以来，受应试教育的影响，初中化学教学中片面追求考试分数、题海战术，无原则地赶进度延长复习时间等违反教学常规的现象大量存在。教师的主导作用和学生的主体作用不能正常发挥，教师的教和学生的学严重脱节，不利于学生个性发展，教师不能完成教育所承担的社会职能。改变这个局面，实行向素质教育转轨，初中化学教育应从课堂教学、实验教学、习题教学、活动课教学、育人环境等方面按照不同的教学目标进行。

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简介：知识经济时代的到来,要求培养全面发展的创新型经济人才。我国财经类院校担负着培养新时代经济型人才的使命,但由于其文化底蕴不足,忽视人文素养教育,导致培养的人才人文意识薄弱、创新能力有待提高。从影响财经类院校学生人文素质培养的原因来看,财经类院校需要从教学观念、课程体系、教学方法、教师素质4个方面出发,创新人文素质教育路径。