简介：

简介：<正>近几个月来,全国股份合作制的发展掀起了一个新的高潮,相当部分地市县都纷纷提出口号和计划,准备在半年至一年内将大部分城乡集体企业、相当部分国有小型企业和其他经济成分中小企业改制为股份合作制企业。据有关部门和报刊反映的数据,目前全国股份合作

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简介：摘要《生物课程标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。在高中生物课堂教学探索中，笔者曾参加福建省名师网上授课(教研)活动，开设《植物生长素的发现》(第1课时)一课，受到福建教育学院专家及同行的好评，课堂视频挂在福建基础教育网的“名师授课”专栏上。现将本课例的教学设计与思路整理成稿，与同行们交流。

简介：新课程改革以来“自主，合作，探究”的学习方式被越来越广泛地应用到教学中来。合作学习对学生兴趣，身心的培养，以及成绩的提高方面都起到了显著的效果。然而，对于农村中小学来说，在小组合作学习中，也出现了不少新的问题，如在课堂小组合作学习中缺乏成效，甚至不经过思考就乱发表意见，缺少较高层次的探究；在学习效果上，看似已形成小组统一意见，结果只有一小部分学生掌握了所学知识，大部分学生未真正形成知识、技能。针对以上种种情况，结合自己平时的教学实践，就如何提高农村课堂教学小组合作学习的有效性，谈谈自己粗浅的做法和看法。

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简介：大量实践证明合作学习是当今最行之有效的教学策略之一。在教学实践中,教师只有针对学习者个体差异,如认知风格差异、成绩优劣区别、背景的不同等等,找出各层次学生的特征,实施相应的引导培训,才能最大程度地提高合作学习的有效性。

简介：摘要：自主、合作、探究，是学生们在新课改背景下需要掌握和践行的新的学习方式。在组织高中数学教学活动的时候引导学生自主、合作探究学习，不但可以使学生获得发挥主体性的机会，获得数学学习满足感，还可以在获取知识的同时，锻炼自主、合作探究能力，提供数学学习效果。基于高中生自主、合作探究学习数学的价值，在组织高中数学教学活动的时候，笔者探索了多样的教学策略。在这篇文章中，笔者将结合教学经验，详细阐述引导高中生自主、合作探究数学的教学策略。

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简介：在语文课堂教学中学生是主体，培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。在《小学语文课程标准》里明确指出：语文课程必须充分激发小学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。本文结合笔者多年的教学实践，探讨在课堂上如何培养学生的自主学习能力。

简介：摘 要：在中学数学教育课堂中，为了充分的调动学生学习积极性，我们教师不光要注意运用合作教学法，还要在过程中，注重根据全体学生的实际情况规划区分合作组成，然后引导学生合作探索和解决问题，以调动每个小组中的学生积极互动和合作，并鼓励各组学生主动合作学习。合作调查可以有效提高学生合作学习的积极性，在教师的指导下进一步提高学生的合作学习能力和合作探究能力。在教学调查中，教师应指导学生的学习方向和学习方法，使学生了解正确的方向，运用有效的方法进行开发，能够真正构建高效的课堂教学。

简介：摘要：合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。由于它在改善课堂气氛，帮助学生形成良好的品质等方面产生了很好的效果，被人们誉为："近十几年来最重要和最成功的教学改革！在新一轮课程改革的实施过程中，我特别注意引导学生开展小组合作学习，下面我简单谈谈我的做法及思考：

简介：摘要：当今社会既充满竞争，又需要人们相互合作。竞争能够帮助学生迅速提高自己的能力，合作让他们学会与人交流和相处，这两种能力的提升对学生有着极大的影响。而在小学阶段，体育是学生运动放松的主要途径之一，其以竞争与合作为主题，对学生有着极强的吸引力。为了让学生充分认识到合作与竞争的重要性，促进其有未来的成长，体育教师就要充分重视体育课堂的展开，努力探索有效的教学活动，引导学生竞争合作意识，提升小学体育教育成效。对此，本文据个人经验，对其进行了初步探索。

简介：摘要：合作学习是一种新颖的以小组为形式的学习方法，应用于教学活动中，便于学生发挥自主性，互相帮助，增强对知识的理解，同时提高协作学习能力。初三是学生复习化学的关键时期。为了提高初三生的化学复习效果，在组织教学活动的时候，笔者应用合作学习法，引导学生们合作复习。在这篇文章中，笔者将从组建合作学习任务，提出合作学习任务，引导学生合作探究这三方面入手，详细阐述引导初三生合作复习化学的策略。

简介：摘要：在小组合作学习中，我们经常会发现，某些“受斥者”参与小组合作学习时，往往会游离于小组之外，他们不是真正的学习者。面对这一问题，教师要针对不同的“受斥者”进行引导，以激发“受斥者”学习的热情。在教学过程中，我们会经常发现某些学生学习时不认真、不积极，甚至对教师布置的任务不理睬。作为教师要重视学生的个体差异问题，教师要针对不同学生的不同学习状态采取相应的引导措施，以提高学生自主学习、合作学习的能力。

简介：摘要：在开展初中体育教学工作时，结合当前体育教学形势的发展变化，教师要对体育教学的方法、策略问题予以高度重视，对初中生参与体育学习、锻炼做好科学、有效地引导，为初中生建立起高效、高质的体育教学模式。本文在对初中体育教学问题研究中，注重从合作学习层面入手，对初中体育教学方法进行创新及优化，以初中生为中心，增强初中生参与体育学习、锻炼的积极性、主动性，为初中生构建一个高效、高质的体育教学模式，以提升初中体育教学的效果及质量，促进初中生的全面发展及进步。

简介：摘要：小组合作学习不仅是一种有效的学习方式，而且可以提高学生的积极性和主动性。笔者在英语课堂开展小组合作学习的实践中逐步认识到，要提高小组合作的有效性，必须实施科学设计课堂问题、合理安排小组划分、规范学生讨论习惯、激发学生主体意识、充分利用评价手段等项策略。

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简介：摘要: 合作学习是当代重要的教育理论之一。随着我国新时期教育改革的兴起，语文课程教学也发生了一定的变化。它不再是传统的以教师为主的课堂，而是师生互动，让学生充分融入课堂教学。现在，合作学习在高中道德各科教学中都占据着非常重要的地位。因为，会话合作会帮助学生通过对话进行互助学习，更加凸显的是学生们团队合作意识和能力。因此，本文主要以高中部编版教材为研究题材，以“对话式合作”为研究点，探讨如何在高中语文教学中有效地组织和开展小组合作学习教学活动，为学生今后的语文学习奠定了坚实的基础。