简介：

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简介：摘要：在针对初中阶段的学生开展地理教学活动的时候，让学生自主探究的形式来进行知识获取香教育，教师进行单方面的知识灌输，要更容易培养学生的学习兴趣，促进学生地理核心素养的培养。基于这样的现实情况，本文首先针对探究性学习方式，展开评价，分析探究，性学习方式，在初中地理教学活动当中的主要优势，然后进一步探索如何在初中地理教学活动中更好的运用探究性学习方法。 关键词：初中；地理教学；探究性学习

简介：摘 要：教育体制改革的深入开展，新的教学模式和教学工具在教学实践中运用成为普遍现象。在此环境下，对于小学数学探究性学习教学方法的运用，可有效提升小学生群体对数学课堂的热爱。

简介：摘要：物理的实验教学贯穿于学生学习的整个过程，且实验的本质在于探索并发现新的知识，这就要求学生在课程学习期间既能够借助实验理解知识，亦能够运用并操作实验探索知识。教师可结合物理素养的教育培养指标为依据，创设更为行之有效的教学方案，以促使学生能够借助探究性实验活动，更好的探索物理知识，提高其物理素养。对此，本文将以九年级学生为例，结合人教版教材讨论探究性实验的有效设计策略，以供参考。

简介：　　摘要：进行探究性实验是物理实验教学的重要途径，它是相对传统教学中验证性实验教学而提出的一种新的学习方式，它由学生自己设计实验，探究未知的现象或数据，并在获得现象和数据的基础上得出实验结论。究性实验突出了学生的主体地位和自主活动主张学生自主地去获取知识，运用物理实验进行探究教学，即引导学生自我发现、主动探究知识的产生和发展过程，体会科学研究的方法，培养学生形成科学的观点、态度及方法，提高学生实践应用能力、创造能力，从而促进发展性学力形成的一个有效途径。

简介：摘要:随着新课程改革的不断发展，对于学生的教育工作也有了更高的要求。传统的教学模式已经不能适应新课改下探究学习的要求，以人为本的教学理念也在课堂中被要求践行，在高中化学教学中，要求教师进行探究式教学，给学生提供更加优越的教学情景，最大程度的提高学生的创新意识和实践精神。

简介：摘要:随着新课改的推进，小学数学教育要培养学生的自主探究能力，以此来促进学生的全面发展。在教学过程中，教师要结合实际的教学内容，不断提升教学效率和教学质量，不断激发学生的学习潜力，真正体现出学生的主体地位，从而推动小学数学教育的改革。本文将探讨小学数学自主探究性学习实践，并提出相应的实践策略。

简介：摘要：学生的学习不仅需要在课堂上的讲解，还需要通过作业的方式进行巩固，在学习小学数学知识的过程中出现理解不全面的情况非常普遍，虽然已经背诵过相关的定义和概念，然而却不知道如何使用到实际中。这就需要小学数学教师根据教学中所讲解的知识给学生们设计出符合他们学习和认知的作业，让学生在作业练习的过程中可以充分的理解所学的知识点，从而有效的提高学生们学习和使用数学知识的质量。

简介：摘要：探究学习强调学生亲自参与探究，所以学生不但可以体验到过程，并且其探究能力、合作能力将得到加强，同时，由于充分发挥了主体性，学习的参与意识和学习兴趣将得到提高。教师作为探究性学习的导师，其任务就是调动学生的积极性，促使他们自己去发现问题，提出问题、分析和解决问题。与此同时，教师还要为学生的学习设置探究的情景，建立探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度。在这个过程中学生是认知活动的主体，教师是学生学习的引导者、促进者。

简介：摘要：“探究性教学”是课程改革中的重难点，通过探究性学习来培养学生的思维能力及动手能力，这充分体现了初中科学学科的知识特点，也是当前课程改革的迫切需要。科学这门学科是建立在观察和实验基础上的，科学实验教学能有效培养学生对事物客观发展规律的认知能力。需要教师在科学课堂教学过程中，将探究性教学与初中科学相结合，注重对学生科学素养的启发，提高学生分析与解决问题的能力，进而提高学生的学习效率。

简介：摘要：现今新课程改革中明确提出，教师在教学中要注重培养学生的探究性学习能力，让学生能够更为自主的积极参与到课堂学习中。初中科学的知识内容的逻辑性较强，探究性学习能够培养学生的思维逻辑能力，更利于为学生未来的学习与发展奠定良好的基础保障，也能够为学生在学习的过程中提供更多的知识和学习方法。以下内容将重点针对初中科学教学中探究性学习资源的可用性，教师也要注重创新教学方法。

简介：摘要：阅读是小学语文教学的重要内容，培养学生自主探究的阅读习惯，不仅有利于提高学生的学习效率，还有助于提高学生的语言理解能力。语文教师应遵循《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出的教学标准，鼓励学生主动、积极地进行探究学习，以学习主体的角色参与课程教学，从而提高学习兴趣和学习质量。

简介：摘要：小学语文教学在学生语文学习能力发展方面发挥着积极的促进作用，而阅读是小学语文教学中的重要组成部分，在拓展学生视野、提高学生阅读素养等方面具有重要意义。在小学语文教学中，培养学生的阅读能力可以帮助学生积累资源，提高学生的语言表达能力；拓宽学生的视野，提高学生的写作水平；引导学生思想，促进其良好品格的形成。在阅读过程中，学生不仅可以从生动的故事或律动的诗歌中领略到壮阔的山川河流、秀美的自然风光、历史人物的英雄事迹，近距离感受生活，体会不一样的情感，还可以在浩瀚的知识海洋中感受多样化的思想、写作手法及生动的故事内容，更可以在经典的文学作品中获得思想的启迪，形成正确的人生观、价值观和世界观。因此，小学语文教师应该重视培养学生探究性能力的黄金时期。基于此，本篇文章对开展小学语文探究性学习的思考进行研究，以供参考。

简介：摘要：新课程背景下高中化学实验课程是基于化学理论课程的实践技能的表达。实验课程可以帮助学生进一步了解理论知识的重要性，并在一定程度上鼓励学生提高创新能力和创造力。从而促进学生全面性的发展，适应“3+1+2”高考模式。实验程序是将化学知识传播到多极化的主要程序。在实验计划中，教师应积极运用灵活的教学方法，使每个学生都可以积极地融入实验操作中，帮助学生了解理论知识的本质，发展学生的独立创新能力和实践能力，通过实验来了解本质。高中化学实验教学的成功很大程度上加快了学生多重技能的发展，并且是帮助学生加深研究学习的基础。教师应着重培养学生积极探索知识，提出问题和解决问题的能力。在这项探索性实验中，激发了学生对实践化学实验的热情和信心。

简介：摘要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，在初中物理教学中，实验教学属于非常重要的环节，也是影响物理教学质量的关键。在初中物理实验教学中，引入合作学习和探究性教学是对实验教学的改革和创新，能够很好地尊重学生在课堂中的主体地位，将学生参与实验教学的兴趣和积极性调动起来，使学生学习兴趣更高，实验教学效果也就更好。因此，文章首先分析了基于合作学习的初中物理探究性实验教学中存在的问题，然后探究合作学习的初中探究性实验教学意义，最后对其具体的实施策略分析，以供参考。

简介：摘要：在教育体制改革深入开展的背景下，教师要积极转变传统落后的教学理念与教学方式，重视构建高效的语文教学课堂，充分调动学生语文学习的积极性与主动性，全面保障小学语文课堂的教学质量与教学效率，促进学生语文素养的提升，实现我国素质教育的目标。

简介：　　【摘 要】随着新课程改革的深入推进，以素质教育的指导的教学理念已经得到了广大师生的认同，传统教学中“教师讲，学生听”的模式正逐渐退出历史舞台，当前的教学强调突出学生的主体地位。在小学数学教学中，引导学生自主探究并从中发现学习的乐趣以实现自我提升，是现阶段教育教学的重点。本文围绕小学数学自主探究型学习展开探讨，站在教师角度总结出有效的教学策略。

简介：摘要：初中物理作为初中阶段的一门基础性的学科，其涉及的知识是复杂多样的。由于物理学科所教授的知识内容较为抽象，学生在直接理解物理概念时较为吃力，这就要求教师要选择适合的方式帮助学生更好的掌握物理知识。如果能在物理课堂当中采用探究性实验教学的方式，不仅有效地帮助学生理解接受物理学知识，同时也可以有效提高学生的思维能力。探究性学教学是以自主，探究，合作为主要学习方式的一种教学方式，能培养学生学习自主性和合作探索能力。

简介：【摘要】数学是一门与生活有紧密联系的学科，应用数学知识能有效解决生活中的实际问题。在小学数学课堂实践过程中，运用探究性教学方式可以有效开发学生的逻辑思维能力，提升学生学习数学的兴趣。本文从教师创设问题情境，鼓励学生提出问题，利用分小组合作模式，引导学生分组进行探究性学习三个层面就小学数学课堂开展探究性教学展开论述。