简介：摘要作为高中教学重要组成部分的生物学科，是一门实验性学科，在如今却处于尴尬的地位。部分学校认为生物是“副科”,对于教学的重视程度不够，导致学生对于生物学科的兴趣不高,教学质量随之下降。如何使高中生物改变目前的困境,调动学生学习生物的积极性,培养他们的多元化能力,已经成为生物教学工作者的一大挑战。

简介：摘要“学困生”的转化需要教师对“学困生”满怀爱心和信心，运用科学的方法，长期坚持不懈的努力。本文从建立融洽的师生关系、培养学生的学习兴趣、加强对学生进行学法指导三个方面来阐述高中生物教学中转化“学困生”的策略。

简介：摘要生物课堂教学过程中，既要注意遵循课堂教学规律，巩固、扩大学生的生物基础知识，培养他们的理解和运用能力；又要注意将思想品德教育贯穿于生物教学之中，才能使生物教学与德育相得益彰。那么，如何在高中生物教学过程中渗透德育呢？

简介：随着新课程实施，新的教学理念和教学模式的变革，高中生物教学课堂成为了教师、学生、教材、环境四种因素动态交互作用的“生态系统”。因此，我们在教学中探讨教育的生态关怀，构建高中生物教学中“生态课堂”是非常有必要的。“生态课堂”是充满着挚爱和真情、唤醒灵性和天赋、注入自然和生命的课堂，它为学生提供一个温馨、和谐的人文环境，

简介：

简介：在生物课堂教学中，应运用科学的教学策略，充分发挥学生的主体性，使学生想学、乐学、会学和善学，构建生物高效课堂，实现高质量的课堂教学目标，以提高学生的专业素养。

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简介：摘要中学阶段是学生学习科学知识，形成科学素养和形成正确人生观、世界观的重要时期。中学生物是一门重要的自然学科，对学生认知世界起着巨大的作用，对学生科学精神的形成有着重要的影响。本文从中学生物教学的角度出发，从建设有利于培养学生科学精神的环境、优化教学手段以及提高教师科学素质三个方面探讨如何在中学生物教学中培养学生的科学精神。

简介：新的课程标准、新的教材，需要以新的教学理念、新的教学策略和方法去构筑和支撑。

简介：〔摘要〕在中学生物教学中，综合能力的培养是一个很重要的教学环节，综合能力是在理解掌握规律性知识和运用知识训练过程中逐步培养和发展起来的，扎实的基础知识是培养和发展综合能力的前提，而适当的训练是培养综合能力的保证。因此，能力培养不仅不能削弱“双基”而且必须基础知识扎实，基本技能训练纯熟。

简介：摘要新课程改革是现代教育发展的必然趋势，高考是考生选择大学和进入大学的资格标准，也是国家考试之一。新的生物课程理念为提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系。

简介：

简介：《普通高中生物课程标准》规定，高中生物课程倡导探究性学习，引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，重在培养创新精神和实践能力。因此，在高中生物教学中，教师要培养学生的创新思维能力，训练发散思维，培养学生的创造思维，设置悬念，激发兴趣，培养创新思维，还要引导学生学会学习。

简介：摘要新改革后的教学教材和教学理念对高中的生物实验教学提出了新的要求，为新一轮教育教学改革的开展创造了机遇，但也给基础条件相对薄弱的学校中的生物实验教学带来了压力。本文首先就高中生物实验教学中客观存在的问题做了一个分析，然后针对这些问题提出了一些改进的措施。

简介：实验能力是生物科学素养中一核心要素。纵观近几年福建高考关于实验的考查，除了基础理论、操作步骤等考查外，更多的是关于实验设计的考查。这种按部就班的操作，固然对于培养学生基本技能有一定的作用，但在培养学生主动探究、发现和创新能力上必然受到限制。笔者以为在实验教学中有意识地采取动态生成教学的方式有重要的意义。

简介：摘要创新是一个国家、民族兴旺发达的不竭动力，我国素质教育要求培养有理想、有道德、有知识、有纪律的社会主义“四有”人才，因此，高中阶段的生物教学也承担着这一使命，培养社会所需的具有创新能力的人才，通过在生物教学中开展创新能力理论与实践，提高学生的创新意识，培养学生勇于创新，勇于开拓的精神，探索高中生物教学中学生创新能力的培养之道，对促进高中学生物素质教育有重要意义。

简介：摘要学生有效地参与课堂教学是教学质量提高，学生综合素质提升的关键。课堂教学中的另一个主体是教师，教师与学生的主体关系是平行的。教师的参与影响着教学模式的建构、学生实际参与课堂教学的时间与空间的设置、学生参与的引导、教学目标的落实。因此提高课堂教学的有效参与已成为实际教学中实现主体性教育目标的一个重要切入点。

简介：〔摘要〕创新教育就是通过教育这种社会有组织有计划的活动形式，在教育活动过程中构建具有创造性、实践性的学生主体活动形设，通过学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造，从而培养学生的创新意识，并有意识地将潜存于个体身上的无意识或潜意识的创新潜能引发出来，以自己的实践活动实现创新的思想，从而实现社会整体的创新行为，实现社会的知识创新、科技创新和制度创新等。