简介：摘要随着信息技术越来越广泛地运用于教育领域，各种多媒体网络课件、多媒体数据库、视频点播、视频广播、视频会议、远程教学、网上虚拟大学等纷纷出现在中学课堂。传统的教学方式早已不适应这个快速发展的社会，故本文将就多媒体教学应用这一话题，展开论述。

简介：摘要在理解的基础上增强记忆，是辅助《方剂学》教学取得良好效果的重要途径。增强古汉语知识，对于更好地理解记忆《方剂学》内容有举足轻重的作用。同时，它也是方剂学教学的首要任务，是中医专业学生用好方剂的前提。

简介：高级汉语仍然属于语言学习的基础阶段,是以提高学生运用汉语进行交际的综合能力为目标。高级汉语教材的＂高＂应该体现在展示典雅的书面语体,提供能与学生平等对话的话题,突出当代书面语词汇、造句规律、语篇表达特点,但这些内容应尽量避免单纯地由陈述性知识来表现。

简介：在汉语教学中，口语课程的成绩测试一直存在着不够规范、缺乏客观性和评分标准不够明确的问题。本文考察了12位汉语专职教师的评分过程，通过分析他们对10名学生口试样本的评分及评分依据，探讨了教师标准的一致性和差异性，在此基础上确定了适宜于考察汉语口语水平的5项1l点评估标准。

简介：随着词汇研究的不断深入发展,词汇学的研究范畴已经跳出了传统的理性意义和语法意义的藩篱,不仅是涉及词语色彩这个比较新的研究范畴,还使之成为独立于词义研究的研究范畴。这个是相对独立的,因为对于词彩的阐述仍然要借助词的概念义。本文主要对"词汇"中的"词"而非"语"进行色彩义的分析,即对词彩分析只考虑词语,不考虑固定语的色彩义,从而得出词彩的概念,并结合典型词语阐述词彩的共时性和历时性。

简介：

简介：本文在前人研究成果的基础上,从反向引申的分类、产生机制、发展变化三个方面对汉语反向引申现象进行了分析。本文从古代汉语和现代汉语反向引申的语料入手,首先将反向引申分为两大类:承接关系和非承接关系,其中非承接关系中又包含一体两面关系和双向关系;其次从认知、语义和语用的角度对反向引申的产生机制进行了分析;最后从历时层面分析了反向引申从古代汉语到现代汉语的发展变化。

简介：比利时是一个有着多语环境的国家，虽然学生的语言学习负担较重，但汉语教育在比利时仍得到了很好的推广，各汉语教学机构在教学体制、管理体制及师资队伍建设方面都取得了很好的成绩，同时也还存在着一些问题。

简介：

简介：摘要语言在生活中起着举足轻重的作用。我们必须善于运用准确，鲜明，生动的语言，遵循运用语言的准则，提高汉语言的语言能力，少数民族学生进入中学以后，从汉语教材的难度，学习方法的自主性，汉语文化知识的丰富性，到接触了解中国社会生活的宽泛程度，都上了一个台阶，与小学有极大的不同；因此，他们在汉语学习中遇到的主要问题也完全不同于小学学生。

简介：汉语双宾句式在分类、结构层次和语义解读上均存在较大争议。根据汉语双宾句式动词的截取方式和截取顺序，本文指出汉语双宾句式可以分为“客体优先截取”、“受事优先截取”和“整体截取”三种双宾句式。这三种句式分别对应三种不同的事件结构类型，其中前两种为包含两个子事件的复杂事件，后一种为简单事件。

简介：汉语中双音节形容词和动词的基本重叠形式是对立的,即形容词AB重叠为AABB,动词AB重叠为ABAB,否则便不合法。在优选论的框架下,该现象可以表述为：有语言形式X,有多种可能的重叠形式,经过约束条件筛选,只有一种输出结果是合格的。其中,最重要的约束条件为＂音步-双分＂、＂增量原则＂和＂时间原则＂,据此,双音节形容词和动词基本重叠形式对立现象可以得到合理解释。

简介：优秀的对外汉语教师应在知识体系不断完整、业务技巧不断娴熟、人格修养不断完善的前提下，还应进一步提升和展现在视觉美和听觉美方面的个人形象魅力。

简介：

简介：

简介：研究表明,目标语言学习过程中所犯的错误,大部分来自母语思维模式和表达习惯的干扰,本文从英汉两种语言的语法、造句方式、语序和习俗文化等方面差异来探讨汉语对英语学习的干扰,以帮助学习者学习准确地道的英语。

简介：想象力里面的酒形成了外面的瓶子,结一层壳的骨头为衣。由此想到在遥远的过去,水想出了第一个容器,水发明了杯子。水把自己的想象力放在人身上,让人造出杯子。水的想象力大于人的想象力。

简介：摘要随着科学技术的发展，作者通过自己的教学实践，打破传统汉语课堂的封闭围墙，探索多媒体教学手段与汉语课堂教学的整合。

简介：词群是指在词义上有着语源关系,在文字形体上有着家族标志特征的一类词。汉语"马"词群指以"马(马)"为义符所构成的字(单纯词)和以"马"为义素构成的合成词、惯用语和成语。汉语"马"词群在字形发展、构词方式、词形发展及词义演变上,都是一个秩序井然并且有着深厚认知基础的层次系统。本文通过对"马(马)"词群的字形发展、词形特点及词义演变的分析,揭示出"马"词群产生的认知基础。

简介：文章从句法学和音系学的界面研究入手,探讨了汉语合成复合词的组合结构,认为汉语合成复合词的组合结构应该分析为[[N1＋V]＋N2],而非[[N1＋[V＋N2]]。文章更进一步认为[[N1＋V]＋N2]的结构倾向于构词,[[N1＋[V＋N2]]的结构倾向于造语,这也能够从现代汉语教学方法中得到印证。