学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:奥格斯堡是德国巴伐利亚最古老的城市,是继特里尔之后德国第二古老城市。奥格斯堡的名字源于古罗马建国皇帝奥古斯都,并一直沿用至今。同奥格斯堡的历史底蕴一样,奥格斯堡力格勒啤酒厂(Riegel)是世界上最古老的啤酒工厂之一,同样极富传奇色彩。力格勒啤酒厂完全由力格勒家族所拥有,是奥格斯堡最大的私营啤酒厂,一直以它独特的特制啤酒而闻名。工厂前身始建于1386年,在那时一直使用'黄金骏马'的名字酿造啤酒。1884年,塞巴斯蒂安·力格勒购买了这一传

  • 标签: 监控溶解氧 精确测量监控
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要:在火力发电厂中 ,为了避免锅炉给水管道、设备高温腐蚀 ,保证管道和设备的使用寿命及机组的正常运行 ,对锅炉给水的含氧量有严格的要求。在此对我公司热电厂 #1-3除氧器溶解氧正常以及省煤器入口溶解氧超标作了简要介绍 ,提出存在的问题 ,并列出了相应的解决办法。

  • 标签: 除氧器 省煤器 溶解氧超标 给水泵密封水 原因分析 处理措施
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:本单元第一课就学习了固体在水中的溶解。固体在水中能否溶解学生可以很直观地看到,因为固体的颗粒由大变小到变成微粒分散在水中形成均匀、透明、稳定的溶液,说明一些固体物质是能溶于水的。在了解固体物质溶解的基础之上,为了进一步拓宽学生的认识,继续学习液体之间的溶解现象。液体与液体之间的溶解不存在颗粒变化的情况,这样学生在观察时就产生了一定的困难。

  • 标签: 溶解 液体 教学反思 固体物质 继续学习 学生
  • 简介:离子晶体是由正、负离子依靠静电引力结合形成点阵结构的化合物。它们在水中的溶解度差异甚大,在化学教学及生产实际中经常要涉及离子晶体的溶解性问题。因此,研究和讨论离子化合物的溶解性具有广泛的意义。

  • 标签: 离子晶体 溶解性 负离子 热力学函数 点阵结构 晶体溶解
  • 简介:溶解度是《溶液》一章中的核心内容,学好本节是学好溶液知识的关键.在学习时,应从以下几方面人手.首先要深化理解溶解度概念的内涵和外延,准确把握知识要点;其次通过列表对比得出溶解度和溶解性的异同;再其次利用各种题型的练习培养学生的各种思维能力.

  • 标签: 概念 理解 溶解度
  • 简介:1例82岁女性患者因右上腹痛自服安乃近0.5g,约30min出现全身肌肉酸痛,伴乏力、尿量减少,尿呈红葡萄酒色.次日实验室检查示血清CK4672U/L,CK-MB107U/L,Scr232μmol/L,ALT297U/L,AST432U/L,心肌肌钙蛋白Ⅰ(cTnⅠ)2.1μg/L,氨基末端B型钠尿肽前体(NT-proBNP)10779ng/L.予适当补液、保肝等对症治疗,2d后患者肌痛症状明显减轻,尿量尿色恢复正常,CK578U/L,CK-MB16U/L,Scr87μmol/L,ALT99U/L,AST59U/L,cTnⅠ0.157μg/L,NT-proBNP1975ng/L.

  • 标签: 安乃近 横纹肌溶解
  • 简介:与渺界环境问题密切相关的铁道运输手段再度引起人们关注。在铁道领域,应用先进的电子学技术实现更安令稳定的运输下段再度引起人们关注。住铁道领域,应手先进的电子学技术实现更安全稳定的运输,同时,对应于环保问题,也越发显示出其技术上的重要性。

  • 标签: 铁道运输 环境问题 技术 溶解 负载 装置
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要在固体溶解以后,如果该固体的任何一个成分离子参加了配合物的形成,则该固体的溶解度将会增加。三价金属离子和很多其他二价金属离子的羟基配合物或水解产物均对物质离子的溶解度有较大的影响。根据研究三价铝、三价铁和二价铁的新鲜的氢氧化物沉淀,对平衡系统中存在的各物质作PC-PH图,更加直观的表达各种羟基配合物对溶解度的影响。

  • 标签: 配合物 溶解度 三价铝 三价铁 二价铁
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要:为实现溶解乙炔生产企业安全管理目标,促进企业社会效益及经济效益的稳定提升,就必须在日常管理工作实践中注重安全管理,通过科学落实相关科学高效的安全管理措施,实现企业整体效益的稳定提升。据统计,在溶解乙炔生产过程中,几乎80%的安全事故均因工作不安全的行为所引起,而良好的安全氛围可大幅度减少工人不安全行为的产生,为此,必须要从各影响因素角度出发,找出切实可行的管理措施,注重生产安全氛围建设,进而有效提升企业安全管理水平,促进企业健康良好发展。

  • 标签: 溶解乙炔 安全 管理
  • 简介:摘要:针对难溶电解质的溶解平衡知识部分,高中化学教材仅设置了“沉淀的溶解”和“沉淀的转化”两个部分演示实验,无“溶解平衡的移动”演示实验或实验设计验证效果不明显的不足,对该实验进行了重新设计。选用NaCl溶液与AgNO3溶液反应制得AgCl白色悬浊液,通过滴加氨水与

  • 标签:
  • 简介:本研究采用访谈法对南京市某幼儿园和某小学共90名4-8岁儿童的溶解概念进行研究。研究内容包括儿童对溶解现象的认识和儿童对“溶解”这一科学概念的认识。研究结果发现,儿童的科学概念是随着年龄的增长而发展的,不同思维发展阶段的儿童对溶解概念的理解呈现出不同的特点;儿童在解释溶解概念时经常混淆“溶化”与“融化”这两个概念;年龄越小的儿童越倾向于强调外力因素作用在溶解过程中的必要性。

  • 标签: 儿童 溶解 科学概念 物质守恒 思维
  • 简介:本课教学中,实验验证难溶电解质的溶解平衡是教学难点。教师注重帮助学生形成下述深刻认识,并以此理论为指导解决实际问题:难溶电解质在水中存在沉淀溶解平衡,且改变条件,平衡会发生移动,移动方向遵循勒夏特列原理。

  • 标签: 难溶电解质 溶解平衡 沉淀溶解平衡的移动