简介：

简介：阿克苏鸟什县城旁有一座燕子册,提起燕子山,小朋友可能会马上联想到蹁跹飞舞的燕子。真实山上的“燕子”并不是我们看到的那种燕子,而是满山遍野俯首可拾的形似燕子的化石。

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简介：燕子姐姐:我很喜欢音乐,比如吹箫、弹琴之类,但我的爷爷老是说:“先把你的功课学好了,这些娱乐之事以后再说。”而我认为书要读,娱乐的时间也要,我要吹箫,可爸爸却把箫给没收了。为什么他们这么不了解我的心情呢?

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简介：读了“燕子”这一标题。你会有什么感受？不着急．还是看看郑振铎爷爷是怎么描写燕子的——

简介：信鸽灰灰是森林里的送信员,大家写给远方朋友的信件,都是通过信鸽灰灰送到对方手里的。今天早上,信鸽灰灰生病了。它昨天帮兔子奶奶送完信,返回时淋了大雨,着凉感冒了,现在躺在床上休息呢!

简介：燕子姐姐:我们班的同学对自己的生日特别在意,想方设法把生日过得特别隆重。请同学到家里来或上酒店摆酒席更是必需的项目。被请的同学当然得准备一份厚礼了,都要花很多钱的。马上就到我的生日了,我想简单一些,爸妈工作很辛苦,我们家也不富裕,可我又担心同学说我小气,真是左右为难。燕子姐姐,你帮我出个好主意吧。

简介：“燕子来时新社，梨花落后清明。”（晏殊《破阵子》）无论冬天多么漫长，春天总会到来的。伴随春天而来的，还有轻盈飘逸的燕子。

简介：这是一篇撼人心魄的哲理美文，从燕子搭窝认识到做人的真谛，归结出人生的哲理，从平凡熟视的现象中，洞察和捕捉了纷纭复杂的世态人情。

简介：《燕子》一课的教学设计，意图通过这样三个层次：一层整体阅读，把握主旨，品读感悟；二层对比阅读，读中学写，总结方法；三层练笔提升，以写促读，内化方法，使学生能够在充分朗读的基础上，了解燕子的特点，喜欢上小燕子。让学生在抓住重点词句体会怎样写更能体会对小燕子的喜爱时，习得方法。通过小知识点的练笔，激励内化阅读方法，从而激励拓展阅读的兴趣，引导学生与美文为友。

简介：春天来了，燕子也来了，一只、两只，一对、两对……它小小巧巧的身子，披着乌黑发亮的羽毛，尾巴好像一把黑色的剪子。

简介：身上带把大剪刀披着温暖又来到剪刀剪出三月柳

简介：今天的燕子，两千多年前就已飞入庄周先生的视线，并引起他的注意。看来他不仅仅喜欢蝴蝶。他看着围着茅屋飞进飞出的燕子，低头思索了一会儿说：鸟都怕人，所以巢居深山、高树以免伤害。但燕子特别，它就住在人家的屋梁上，却没人去害它，这便是处世的大智慧！

简介：燕洞奇观从具有'国家历史文化名城、国家重点风景名胜区'双重美誉的云南省建水县城东出28公里,有一个群山环抱、雄险奇秀的巨大峡谷,著名的燕子洞就坐落在这里。'古洞抱奇观不仅春风燕子,何人开胜境遗此流水悬崖'是对燕子洞风光的高度概括。该洞以古洞奇观、春燕云集、钟乳悬匾、采燕窝绝技等独特景观著称于世。洞外古树名木生于悬崖峭壁之间,30000多平方米的自然林地,树木苍劲,枝繁叶茂,有数十种鸟类栖息,最大鸟群要数洞内外岩壁上巢居着数十万只的大白腰雨燕。每年春夏期间,群燕飞来,如万箭齐发,燕子出没其间,呢喃之声不绝于耳,燕声和着水声在洞内共鸣,

简介：一只燕子夹着受伤的翅膀艰难地飞翔着，可能一不小心就会掉下去，一只胖乎乎的花猫穷追不舍。如果再这样下去，那只燕子就要葬身于猫腹了!没过多久，燕子像架机翼受损的飞机坠落在了地上。那只猫以迅雷不及掩耳之势扑了过来，将它一把按住，像玩玩具似的掷来掷去。

简介：　　白鹭用一条腿撑起旷野的寒意,这个意境并不使人觉得孤单、悲凉,白鹭悠然自得的样子仿佛一位隐士,让人觉得舒坦、给人安慰.麻雀"哗啦"一片或三五成群地降临、觅食,一路叽叽喳喳,一点儿都不孤单,倒有点像"快乐的猪".只有燕子,孤独的尾巴剪开早春的料峭,把春的向往和喜悦带给孩童、人间,自己却郁郁寡言,偶尔几声呢喃如梦似幻;用斜飞着的单薄的身体测量风雨的深浅,滑翔或冲刺一飞一顿、形只影单,一副瞻前顾后、力不从心的样子让人觉得可怜;春与秋的轮回里,总是忙碌地衔泥、喂食,筑巢屋檐下,高了怕遭风雨袭击,低了恐被人为地伤害,好不容易与人类保持了一种不即不离的关系,不祥的宿命却总在人类手中.……

简介：黄昏的黑燕子色泽宜人,它旋舞飞掠的姿势轻盈优雅。燕子匆匆飞过方小小的窗口,在远处红光闪动的湖面上凝成一粒小小的黑点。方小小把碗端在窗台上,脚下垫了一只小木凳。尽管如此,他的下巴才刚好跟台沿齐平。方小小的父母注意到了这种高度的对比,因而忽略了某种潜在的危险。方小小的背影单薄瘦弱,同时像一只燕子那样显得轻盈均

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简介：今天的燕子，两千多年前就已飞入庄周先生的视线，并引起他的注意。看来他不仅仅喜欢蝴蝶。他看着围着茅屋飞进飞去的燕子，低头思索了一会儿说：鸟都怕人，所以巢居深山、高树以免受害；但燕子特别，它就住在人家的屋梁上，却没人去害它，这便是处世的大智慧!