简介：

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简介：日记,是作者对每天所见、所闻、所历、所感、所思的择要记录。作为作者的心灵独语,大都在撰写时并无问世之心,因而从中可以看到明晰的意见,可靠的史料,乃至于个人的隐私。这些都是从存心著述、意在流

简介：朋友打电话来,说快被烦死了。我问她烦什么?她说,你不知道,烦的事情可多了。老人有病住院了。孩子不好好念书早恋了。工作不顺心老被上司找茬了。买的股票被套牢了。去早市买菜又涨价了……她啰里啰嗦说了一大堆,我笑,说,七层锅台八层炕,家家户户都一样,谁家都有这些烦心事儿,生活就

简介：【摘要】《数学课程标准》特别强调：教师应该充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体现数学在现实生活中的应用价值。为了提高学生对数学来源于生活的认识，唤起了学生亲近数学的热情，体会数学与生活同在的乐趣，通过我的实践，发现数学生活日记使学生更广泛地接触生活，更细致地观察生活，拓展了数学眼界，增强了运用知识解决实际问题的能力。“数学生活日记”成了数学与生活的桥梁。

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简介：摘要：绘画艺术也是人的情感表达方式之一，小学阶段通过日记画的教学，因材施教，使小学生逐渐学会用艺术的方法表现、记录生活的点点滴滴，留下美好的回忆，有助于小学生“发现美、心灵美、创造美”的素质培养。本文结合教学实践经验探究分析小学生日记画的表现教学方法。

简介：妹，今夜我在男生宿舍，夜色笼罩妹，今夜我只有戈壁窗的尽头藏两眼茫茫

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简介：摘要:根据新课程标准的具体内容指出，数学不仅来源于日常生活，数学又为实际日常生活提供服务，两者互相不可依存，缺一不可.那么如何才能让应用数学真正走进日常生活，生活中又如何充分体现应用数学呢?因此，数学日记就是我们搭建起日常生活与学习数学之间的那座理想桥梁，成为学生学习数学的新载体.生活本身本就是一个巨大的数学课堂，生活中包含有大量极有研究价值的现代数学现象和许多数学规律.数学日记是学生平时学习数学的一个重要学习平台之一，本文主要是让广大学生感受到在生活中的数学，理解数学在生活中的实际应用.

简介：摘要：在新课程标准的改革推进下，为了贯彻落实“双减”政策具体教学要求，从根本上帮助学生减轻学习压力与课业负担，促进学生身心健康发展，教师在教学中要强化学科与生活的结合，从学生熟悉的生活出发设计教学及作业内容，促使学生以轻松愉悦的心态学习知识、逐步提升综合能力与学科素养。在“双减”下的小学语文作业设计，教师要充分利用日记的优势，培养学生自觉写日记的良好习惯，让学生在日记中感受生活与写作的乐趣，在潜移默化中提升学生写作质量，帮助学生积累写作素材和生活经历。

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简介：<正>日记是知己,可以倾诉衷肠;日记是银行,可以储蓄成长的财富;日记是钥匙,可以打开尘封的记忆;日记是良师,可以引领我们从无知走向渊博……

简介：2018年3月3日星期六晴周末，我们全家来到斜塘老衔看灯会。那里到处都是灯，路边挂着灯，屋檐下挂着灯，灯上还有灯，我们就像走进了一片灯的海洋。

简介：4月3日“起床啦!起床啦!太阳晒屁股啦，快点起床……”“干吗啦，妈？”我揉揉惺忪的睡眼，睁开眼睛。“啊——”我尖叫了一声，一张恐怖的脸出现在我眼前——妈妈除了眼睛、鼻子和嘴巴保持原样，其他地方全涂满了乳白色的面膜。

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简介：一早上,我很早就醒了。上午有个约会,我没惊动家人,自己偷偷跑出来。我来到那家米线小店。这家小店环境优雅,米线的味道独特。早上刚营业,没几个人。我找了一个靠窗的位置坐下,面前的玻璃净可映人,我看到一张疲惫的脸。我看了一下手表,差十分钟九点。小店的门猛地一下被推开,进来一位很精致的女子：短发,圆脸,大眼睛,小酒窝,修身上衣和牛仔裤,运动鞋。她朝我走来,在我对面坐下。我心里咯噔一下,难道她就是我今天要约会的女孩？真的很不错呀!＂你好!我叫赵城!＂＂我叫晓琳!你挺会选地方的,你怎么知道我喜欢吃米线？＂那女孩颇有些兴奋地说道。＂误打误撞,或者说是缘分!我以前都没见过你,

简介：3月27日晴今天天气很好，老师带我们去寻找春天。我看见喇叭花开了，柳树发芽了；小蜜蜂在柳树问飞来飞去，一只蜘蛛在认真地织它的网，我还看见一个不漂亮的新娘子在照相，因为她没有化妆，她的头发跟妈妈一样乱七八糟。

简介：老家贼2005年小时候我养过几只麻雀(北京叫老家贼),是从房檐下掏来的,它们还没有长毛。我把它们捧回家,把馒头捏成团塞进它们嘴里。每天放学回家,第一件事是到窗台上的纸盒前去看它们。它们也就张大了嘴吵着向我要吃的。记得其中一只后来被我养得很熟了。每天放学后,我就让它站在我的头上或肩膀上,带着它到处去玩。我嘴里嚼着馒头的同时它也扑棱着翅膀从我嘴里啄食。