简介：日记能真实地记录你的情感，你的思想，你的生活，你的学习和你做过的事情。如果你从小就写日记，当你长大一些以后，再去翻阅自己过去的日记，你会觉得小时候自己是那么天真幼稚，但又是那么活泼可爱。你能在日记中找到自己童年的欢乐和苦恼，这是很有意思的事情。

简介：素喜读古文,叹其深奥,愿拟记事,终为私思。古人未尝不于琐碎之中作成佳文,于忙碌之时拾得闲笔。余且试写试练,以读促写,以练促教。2016年4月18日雨.君耗半日冒雨钓回小龙虾数只,养之于洗衣池内,宠爱有加。上班之余逗其玩乐,特寻石块置水中,供其落脚休憩。余则略无惜赏意。今邀同去放生,初略有不舍,俄而果断放之,欣然而归。观阳台盆栽,芦荟绿萝更有铁皮石斛者,无不繁茂,非淡然且执着者能为之,心生惭愧,更添敬佩。

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简介：收获的快乐这天,我带着一个沉甸甸的麻袋去了暖暖家。一进门我就向她宣布:'我带好吃的来啦.而且是很了不起、很珍贵的食物哦.'于是,我给暖暖讲了这些小土豆的故事——这要从很久以前的一天早晨说起了……妈妈说,发了芽的土豆有毒,叮嘱我一定要把它丢掉。可是,它明明是一个想要努力成长的小土豆啊.它在辛辛苦苦地发芽、长大.努力成长有什么错呢?

简介：在我们的《数学课程标准》中，有这样一句话：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体现数学在现实生活中的应用价值。”可见，学习数学知识，是为了更好地去服务于生活，应用于生活，学以致用。那么，如何引导学生学好数学，如何整合各学科的资源，为我们的数学教学所用，如何让学生把数学与生活紧紧相连，就成了课程改革环境下，我们必须着重思考的问题。在新课改的大环境下，无论是教学教育的专家，

简介：九月七日晴土回想起从前编教案的方法，确是有几分呆气。但是学生经过这样的准备，临时瞎凑与胡乱了事之弊是没有了。今天与陶先生谈到师范生去学院里教学做，决不应随便放松过去，与其失于随便，不如采取严厉的态度来干。

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简介：日记体作文小课堂——主持人木白什么是日记体作文？日记，顾名思义，就是以“日”为单位记叙、描写、议论、抒情、说明有关的人、事、物、景等。日记，体裁灵活综合，表达形式丰富多彩且不受限制，便于作者最充分地表情达意或表达真情实感。无论作文水平高低，几乎每个学生都可以写日记。

简介：摘要同学们都知道“巧妇难为无米之炊”的道理吧。要解决“无米下锅”这一难题，同学们首先要学会积累写作的素材。这样，写起作文来才会得心应手，巧妇也不再为无米下锅而发愁了。笔者阐述了日记在写作训练中的作用及要求初中生写日记的可行性。

简介：2008年12月3日星期三晴今天，数学老师给我们布置了一道有趣的数学家庭作业，题目是：人是不是轴对称图形。这个问题一直困扰着我，百思不得其解，而这个问题的答案却被我无意中破解了。

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简介：摘要在学科不断整合的今天，日记不在是语文学科的专利，在数学课堂中也不断涌现。数学日记是指学生以日记的形式记录在数学学习和应用过程中的理解、感受、体会、反思等。数学日记的书写，使学生更好的发现、感受数学魅力的一个行之有效的途径，同时也是培养学生良好表达能力的一个窗口。形制多样的数学日记为学生打开一扇窗，通过这扇窗，学生能够更好的认识自己、体会他人、感受生活。

简介：【内容摘要】：

简介：写日记是一件很有意思的事情。当你把所见、所闻、所感记下时，日记就成了你的资料库，永久存贮着你每日的点点滴滴；日记就成了你的相片簿，小心收藏着你走过的串串足迹；日记就成了你最亲密的朋友，总是满心欢喜地分享着你的快乐，无怨无悔地分担你的忧愁……让我们一起来和日记做朋友吧!

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简介：<正>1.鼓励学生多写生活日记。日记是学生提高作文和提供写作素材的重要手段,教师要鼓励学生写日记,指导他们记下自己平时发现的、耳闻目睹的、用心感受的内容;动员学生结合特定的生活现象或主题写作,比如对动植物生长感兴趣的学生坚持不懈地观察记录其生长过程;引导学生在日记中袒露心迹,宣泄情感,记录自己成长的轨迹。2.引导学生多写贴近生活的随笔。随笔的命题力求"小"而"实",让它成为照亮学生生活的一面镜子。

简介：日记本通常是一个人最隐秘的心灵花园，尤其是在电脑和网络还没有如此普遍的那些年，很多人都曾拥有过带着一把精致小锁的日记本，以及记载其中，或欢乐或忧伤的各色心情故事。流水年华，记忆如觞。

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