简介：摘要美育是素质教育的重要目标内容之一，在小学数学教育中进行美育，可以更好的促进小学数学教学和提高学生素质。本文从小学数学教学中的“外在美”、“内在美”、“形式美”三个方面对小学数学教育中的美育教育进行了研究。

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简介：[摘要]精心安排内容，注意针对性。一是要注意温故知新，为后进生学习新知打好基础。如教圆柱和圆锥体积时，先复习已学过的长方体、正方体有关的知识，以帮助后进生填平知识的缺陷，为学好新知打下基础。二是要注意层次性，要让不同层次的学生都能学好。三是要调查后进生的知识缺陷，采取措施及时弥补，以增强学好数学的信心。[关键词]温故知新数学缺陷总结20多年来的教学经验发现，数学后进生大致有两种类型：一类是智力薄弱，他们反应迟钝，记忆力差，注意力涣散；另一类型是智力正常型，他们在学习上懒散、马虎，知识缺漏多。缺乏兴趣，导致学习信心不足，有自卑感。我认为要有效地教育数学后进生，就必须在增强学习信心，激发学习兴趣，培养学习注意力等方面多做工作。

简介：小学数学教学应面向全体学生，尊重学生的个性，坚持教师的主导作用与学生的主体性相结合．做到数学学科课程与数学活动课程相结合，积极推进评价制度改革，让数学教学真正体现素质教育的宗旨。

简介：摘要教学有法，教无定法，贵在得法。小学的数学概念都是以文字的形式进行表述的，借用顾名思义教学法来指导学生对数学概念的理解和学习，让学生从名称想到所包含的意义，把新知建立在已有经验基础上，把未知变成已知，缩短解决问题的时间，既获得数学发现的机会，又能锻炼数学思维。

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简介：摘要《义务教育数学课程标准》（2011年版）明确指出在今后数学教学中要注重培养“四基”，即使学生“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”。数学思想是从某些具体数学认识过程中提炼和概括，在后继的认识活动中被反复证实其正确性，带有一般意义和相对稳定的特征。在小学数学教育中有意识地向学生渗透一些基本数学思想方法是提高学生数学能力和思维品质的重要手段，是数学教育中实现从传授知识到培养学生分析、解决问题能力的重要思维活动,而且它本身也蕴涵了情感素养的熏染。

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简介：摘要情感教育是从学生的身心感受出发来进行教育的教学模式，情感教育的目的是培养学生德智体美全面发展，体现在小学数学课堂上，就是教师以其独特的情感展现、语言激励、赏识教育等多种方法激发小学生数学学习的兴趣，开发小学生数学学习的潜能，以达到提高教学效果和质量的目标。

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简介：〔摘要〕小学是九年义务教育的第一阶段，是基础教育的基础，对于学生的成长至关重要。义务教育改革的核心是实施素质教育，数学作为一门基础自然学科，如何实施素质教育？这正是当前广大数学教师非常关注的新课题。

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