简介：通常一个维(1-D)实验咸度侵入模型被限制到自然冲积河口。然而，这研究试图调查它的能力在马来西亚为Terengganu河的一个掩盖的冲积河口建模。在河的嘴的构造防波提从公海的直接影响掩盖河口。沿着河口的咸度密度被收集在期间湿并且为在构造防波提前后的情形的旱季。而且，淡水分泌物，潮汐的举起和深测术数据也作为模型输入被测量。一好合适在模仿并且观察的变量之间被表明，也就是为两种情形的咸度分发和侵入长度。因此，结果显示出那1-D实验咸度模型能在Terengganu河口为掩盖的河口状况被利用，但是与一个起始的点的一颗适当决心。而且，在学习区域的咸度侵入大部分依赖于淡水分泌物而非潮汐的举起变化，这被观察。在学习区域的咸度侵入长度的规模与the-1/2力量的河分泌物成正比。实验咸度模型和分泌物驱动的1-D的二根线基于适合很好到对方的方程，这被显得，与150的平均预言的最小的淡水分泌物，m3/s将被要求在水吸入车站附近在高水位线呆滞(HWS)期间维持可接受的咸度层次，它从河嘴在10.63km被定位。

简介：SⅡ型海洋重力仪凭借其动态测量精度高、系统可靠性强等优点已日益成为海洋调查中重力测量的重要仪器之一。从SⅡ型海洋重力仪在使用中出现的稳定平台倒台故障着手，分析了平台倒台故障的原因以及处理方法，并对仪器使用中的注意事项以及改进建议作了介绍。

简介：地图学cartography研究模拟和数字地图的理论、技术以及应用的学科。理论地图学theoreticalcartography研究地图学的基础理论（地图空间认知、地图信息传输等）、应用理论（地图模型、地图感受、地图符号、地图功能等）和地图学发展历史的学科。实用地图学appliedcartography研究模拟和数字地图的设计、编绘、制版卬刷、地图分析和应用的学科。

简介：HC-90D型地磁日变站系统的主体是高精度光泵磁力仪.比较详细地介绍了HC-90D型地磁日变站工作原理,阐述了架设日变站的方法和注意事项.

简介：利用基于树型框架小波变换和尺度共生矩阵的方法对遥感影像中居民地进行识别提取。通过非完全树型框架小波变换把图像变换到不同的尺度层上，然后在不同尺度层之间，提取相互依存的尺度共生矩阵信息，进而形成居民地的纹理特征。实验结果表明，用基于小波的尺度共生矩阵的方法对居民地有较好的提取结果。

简介：与传统的单波束回声测深仪相比，多波束测深系统具有水深全覆盖无遗漏扫测，测量范围大、速度快，测深精度和分辨率高，记录数字化和实时自动绘图等优点。介绍了EM120型多波束测深系统深水系统的技术性能，分析了EM120在中沙深海区的测量试验情况及在深海区水深测量中的应用价值，提出了存在问题及其对策。

简介：通过对TOGA—COARE期间的一组锚系仪器阵列资料的分析得出：在赤道西太平洋1°45’S，156°E。海域存在显著的半日潮频内波，它的水平波数（波长）、垂向波数、水平传播速度和垂向传播速度分别约为：3．3×10^-2km^-1（210km），-1．6×10^-3m^-1，2．0m／s，-3．8cm／s。波形向斜下方传播，亦即波能向斜上方传输。它在观测点西南方生成后，向东北方向传播，到达观测海区。流速矢量旋转谱水平随深度的变化呈马鞍形，低谷及深处的峰所在深度分别与南赤道流及赤道潜流的南边界所在深度大体一致。旋转椭圆主轴方位角随深度变化，在浅层（40m处）为北偏东30°，到深处（324m）转为东偏南14°。总体上呈东北方向，表明波来自西南方向。

简介：TheeffectsofBacillussubtilis2-1fromtheintestineofhealthyseacucumberonthegrowth,digestiveenzymeactivitiesandintestinalmicrobiotaofjuvenileseacucumber(Apostichopusjaponicus)weredeterminedinthepresentstudy.SeacucumberwasfedwithSargassumthunbergiipowdersupplementedwithB.subtilis2-1atdifferentconcentrationsvaryingamong0(control),105,107,and109CFUg-1for8weeks.ResultsshowedthatthegrowthperformanceandintestinalamylaseandtrypsinactivitiesweresignificantlyincreasedbydietaryB.subtilis2-1at109CFUg?1(P<0.05).However,dietaryB.subtilis2-1hadnosignificantinfluenceonthelipaseactivityinseacucumber(P>0.05).Thepolymerasechainreactiondenaturinggradientgelelectrophoresisand16SrRNAgenesequencinganalysisindicatedthatdietaryB.subtilis2-1at105and107CFUg-1inhibitedmostoftheProteobacteriaincludingthoseingenusVibrio.DietaryB.subtilis2-1at109CFUg-1notonlydecreasedtheabundanceandspeciesofgenusVibrio,butalsoincreasedtheintensityofgeneraPsychrobacterandBacillus.AspecificdosageofdietaryB.subtilis2-1couldincreasethegrowthandmodulatetheintestinalmicrobiotaofseacucumber;thusitmightbeanovelprobioticforkeepingthehealthofseacucumber.

简介：军事海洋测绘（militaryhydrographicsurveyingandcharting）为满足海上军事活动的需要，测定和描述海洋、江河、湖泊和沿岸地带自然地理要素和人工设施的形状、大小、位置及其属性的理论和技术。军事测绘的组成部分。主要用途是为海上作战、训练、航行安全、武器装备、

简介：

简介：从7月龄的F1群体随机取样120个体，测量表型性状并进行相关和路径分析。所测量的表型性状包括壳长、壳高、壳宽、壳重和仝湿重共5个指标。结果表明：（1）壳长、壳高、壳宽、壳重和全湿重存在显著的相关性（P〈0．05）。全湿重与壳长、壳高、壳宽和壳重存在显著的正相关（P〈0．05），相关系数分别为0．8970、0．6974、0．6521和0．5486。（2）壳重、壳高、壳宽和壳长对全湿重具有正直接影响，其值分别为0．6356、0．1872、0．1814和0．0599。结果说明了通过直接选择或间接选择可以改良马氏珠母贝选群F1的壳长、壳高、壳宽、壳重和全湿重等生长性状。

简介：从7月龄的F1群体随机取样120个体,测量表型性状并进行相关和路径分析。所测量的表型性状包括壳长、壳高、壳宽、壳重和全湿重共5个指标。结果表明:(1)壳长、壳高、壳宽、壳重和全湿重存在显著的相关性(P<0.05)。全湿重与壳长、壳高、壳宽和壳重存在显著的正相关(P<0.05),相关系数分别为0.8970、0.6974、0.6521和0.5486。(2)壳重、壳高、壳宽和壳长对全湿重具有正直接影响,其值分别为0.6356、0.1872、0.1814和0.0599。结果说明了通过直接选择或间接选择可以改良马氏珠母贝选群F1的壳长、壳高、壳宽、壳重和全湿重等生长性状。

简介：这篇评论文章在大气、海洋的研究与进化的全面历史的评论和各种各样的密度表面的申请开始。Thebackground为中立密度想法的出生提供一个基础。注意从海水的状态的方程的非线性对中立密度表面概念的发展被给予。中立密度表面的定义和性质是当摆平的快活频率N~2是零时，从海水和快活频率的状态的方程发展了详细被描述，稳定性的一个中立状态。以便把中立密度表面用于中间的水团分析，这评论也详细描述它的实际海洋学的应用程序。印射的技术第一次集中于定期在这评论使用gridded数据。一根脊梁和肋骨框架怎么被设计从在世界的海洋扔并且首先印射全球中立表面的一本参考书充实，被考察。几印射的中立密度表面为每世界海洋表现为例子。Thewater团性质在每海洋被分析在中间深度。中立密度表面的特征与潜在的密度表面的那些相比。

简介：在理想情况下，海洋重力仪的测量数据经厄特弗斯校正和交叉耦合改正后应不受载体运动状态的影响，即与仪器的运动状态没有任何的相关性。但实际测量结果表明，当海况较差时，载体的运动状态对S型海洋重力仪的测量数据有着较为明显的影响。通过对实测重力数据和仪器运动状态的相关分析，指出仪器原来交叉耦合改正的不足，并且利用线性回归进一步对重力数据进行了改正。

简介：针对宁波市高职院校中地方行业特色型高校工程教育国际化存在的国际化办学制度、办学视野、师资队伍建设等问题,提出搭建政策国际平台、科研国际平台与师资国际平台等相关建议。

简介：本研究从独立学院应用型本科人才培养的视角入手,尝试编制自主学习能力测评量表对电气类专业学生进行测评,利用主成分分析法等统计学方法进行分析,讨论影响自主学习能力测评的主要影响因素。经主成分分析,提取到的6个特征值均大于1的主成分,累计贡献率达60.86%,其中通过第1主成分便可较清晰地将自主学习能力得分群体分开。本研究视角下,得到影响大学生自主学习能力的关键指标体系,即职业信念、自我管理、学习管理3个维度,职业兴趣、职业环境认知、职业定位、职业准备、专业认知、职业能力认知、自我调整、时间管理、目标管理、学习态度、信息能力、学习方法12种影响因子。