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  • 简介:岁未年初,各营销大佬们开始忙于筹划下一个年度的策略规划了。如何做好下一个年度的营销策略规划,是各营销高管特别是营销总监的第一大事,也是他们水平之高下的竞技场,为来年的工作绩效种下了因。如何做好下一年度的营销策略规划呢?

  • 标签: 营销策略 规划 营销总监 工作绩效 竞技场 高管
  • 简介:1月9日晚.在DCCl金赢销大奖颁奖盛典首个全场大奖颁奖中,互动通数字广告交易平台hdtDXP凭借在展示类广告领域的开创性努力,荣获2012年度金赢销奖全场大奖年度最佳技术奖。

  • 标签: 交易平台 广告 技术 开创性 颁奖
  • 简介:2018年堪称综艺大年,随着相关政策的不断完善,台综与网综纷纷戴着脚铐起舞,在政策的规范中激发原创力,竞相布局新节目,并深耕垂直领域,以小选题为切口,丰富了综艺的节目类型:央卫视与视频平台的竞争升级,湖南卫视打响保人才寻突破的第一枪.

  • 标签: 市场 盘点 节目类型 湖南卫视 原创力 政策
  • 简介:12月6日,我刊主办的2018中国创新营销峰会在京举行。安利(中国)凭借精选热播电视剧及综艺等黄金内容资源,包括腾讯视频《如懿传》、爱奇艺《天盛长歌》、优酷《武动乾坤》,及腾讯视频首档美妆真人秀《口红王子》,借热播大剧流量植入品牌tvc,捆绑热剧明星设置热点话题进行口碑内容生产,精准打通社交媒体渠道,触达年轻族群,带动品牌收益,获得2018年度社交娱乐营销金奖。

  • 标签: 社交媒体 娱乐营销 中国 金奖 安利 腾讯视频
  • 简介:l2月6日,由成功营销主办的“2018中国创新营销峰会”暨中国创新营销大奖颁奖典礼在北京完美落幕。探索传媒“V+MATCH视频场景化营销平台”荣获“年度创新营销平台奖”,再创佳绩。V+MATCH视频场景化营销平台,提供创新的OTT广告互动技术、智能广告位识别投放与营销解决方案,用户可借助该平台轻松实现终端及应用内视频的场景化营销,可完成节目播放数据分析,前贴和暂停广告的推送,以及场景化伴随广告的获取,联动电视淘宝APK,为用户与广告主提供趣味性的互动广告体验和广告营销一体化解决方案,打造新一代电视互联网广告生态系统。

  • 标签: 营销平台 创新营销 传媒 广告主 营销一体化 互联网广告
  • 简介:伦敦西区的一个夜晚,四位精英人士端坐在晚餐桌前。其中一位舀起一只南瓜饺子。随即赞不绝口:“美味!这是什么馅料的?”“它来自名厨AngelaHartnett的一道菜谱”,律师主人不动声色地回答。“噢。她出烹饪书了?”在座的另—位出版界人士惊叫起来。“据我所知还没有”。主人继续不动声色。“我是在Connaught酒店她的厨房里观摩到这道菜的制作过程。并和她一起共进午餐的。”这样的情形如今在伦敦正变得越来越常见。

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  • 简介:数十年前,彼得·德鲁克(PeterDrucker)首次提出企业管理者应该实行目标管理。此后,企业建立了更为细致、费时的目标设定流程,代替德鲁克著名的“致上司信”。结果,企业往往制定出大量的衡量指标和目标,而日一年都已过去了六个月才最终批准这些指标和目标。这种做法只会让员工更加感到困惑,不知道对企业而言,什么才是重要的事。对大多数管理者来说,下面这个大问题仍然没有得到解答:你希望我做什么?

  • 标签: 学习战略 企业管理者 军队 目标管理 目标设定 德鲁克
  • 简介:广药收回王老吉品牌后,今后必将仍然面临加多宝及其他凉茶产品的剧烈竞争,如何建立一种健康的竞合关系,是双方都不能回避的问题。可口可乐与百事可乐的同质化竞争是经久不衰的范例。两方也有过大规模的恶性缠斗。上世纪50年代时,百事可乐从规模和影响力上根本无法与可口可乐匹敌,当时二者的销量比为1:10。后来百事可乐决定以低价取胜,同样的价格,容量是可口可乐的两倍,在短期内获得了一些市场份额,也获得了一些特定人群的青睐,但是从品牌上始终无法超越可口可乐。因为低价,消费者在心目中感觉百事可乐就是不如可口可乐正宗。

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  • 简介:学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和总书记对河南工作重要指示精神,是一项长期的政治任务,是解决河南一切问题的行动指南。近年来,河南在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记对河南工作重要指示精神方面取得了令人瞩目的成绩,我们要坚定不移地向总书记重要指示精神对标看齐,推动学习贯彻总书记重要指示精神向纵深发展,开创新时代河南各项事业发展新局面。

  • 标签: 习近平 重要指示精神 中原更加出彩
  • 简介:本文通过对英语专业学生学习成败归因情况和元认知水平进行定量分析,探究了英语学习者归因特征与元认知水平的关系,结果表明两者显著相关,并探讨了运用元认知相关训练引导学习者积极归因的方法。

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  • 简介:本文分析了小学数学课教学中存在的问题。就如何提高课堂教学效率,使学生不“学会”而且“会学”,“会研究”、“会创造”,提出了“主体参与型”教学模式并对其理论建构、基本内容、具体操作及应注意的问题进行了论述。

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