简介：摘要：从中职院校的属性和学生发展的长远考虑，我们不仅要发挥职业教育中专业课在学生“上手快”方面的推出优势，还需要认清基础课在学生“根基深”方面的突出贡献，两者有效的融合，是学生全面可持续发展的有力保证。现代企业和市场选择人才的不仅看重文凭和证书更看重的是学生个体基本素质、基本技能与职业精神，即较高的职业素养。因此，如何适应现代企业需求，培养出高素质人才，如何根据学生特点设计符合学生身心发展的课程，是现代中等职业教育改革和发展的核心内容，最为学校教学的关键环节，专业课和基础课程的融合是拓宽基础课的内涵，发展专业课的外延的有力保证。

简介：

简介：摘要职业学校学生由于学习基础参差不齐，其中部分学生对专业课学习不感兴趣。本文提出了确立目标，树立信心，增强其学习动机、改革课堂教学，激发学生课堂学习热情、要处理好尊重爱护和严格要求的关系这几项措施来培养职高生学习专业课的兴趣。

简介：随着教育改革的深入,高等院校陆续实行了新课程方案和学分制管理方法,在新课程方案下的教学计划体现了"减少课内学时,加大选修课比重,淡化专业"的思想.只有树立以下几种观念:(1)"守正出新",树立新的教学理念;(2)新课程方案下的应对措施;(3)选修课与专业课相互联系、渗透以补专业课之不足,才能促使高师院校专业课教学改革的顺利进行.

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简介：专业课教材改革是职业教育课程改革的重中之重，这已成为职教界的共识。以就业为导向，突出职教特色，专业课教材改革可从以下几方面入手：

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简介：摘要近年来随着国家对职业教育政策的大力扶持下，职业教育的教学方法一直是这几年探索的话题，随着新课改的探索与进行，为寻求一种学生接受而又适合自己的教学方法，每位老师在教学研讨时，更是各抒己见，笔者根据近年来我校计算机教研的情况，特从以下几个方面浅谈一下关于我校计算机课的教学方法

简介：摘要：随着国家经济的迅速发展，对于科技发展的需求越来越高，因而对于科技型人才的需求也越来越广泛。高中学校的电子专业课是学生的重要学习内容，学好电子专业课对于学生提高自己的综合素质、提高在未来专业竞争中的竞争力至关重要，因此高中学生和教师都要注重高三电子专业课的有效复习，掌握有效的复习策略，达到复习效果的最大化。

简介：摘要近年来随着国家对职业教育政策的大力扶持下，职业教育的教学方法一直是这几年探索的话题，随着新课改的探索与进行，为寻求一种学生接受而又适合自己的教学方法，每位老师在教学研讨时，更是各抒己见，笔者根据近年来我校计算机教研的情况，特从以下几个方面浅谈一下关于我校计算机课的教学方法

简介：从发展趋势上看,世界各国的高等师范教育始终把学术性和师范性作为自身的发展方向.在具体措施上,一方面重视师范生学历水平的提高,又特别强调师范生教育能力的培养.在许多发达国家,普通大学的毕业生,要想取得教师的任职资格,必须经过必要的教育专业培训.

简介：摘要目前，社会对财会专业从业人员的要求是必须具备有关财会、税收、金融等方面的基本理论知识和有关制度及法律法规知识，必须熟练掌握财会专业的基本技能，要有国际视野和精神，了解掌握本专业领域世界先进的知识和技术，具有良好的职业道德风貌，能够勇于参加国内国际劳动力市场上的竞争。因此，学生的自学能力、实践能力、创新能力的强弱，是他们将来在财会专业供大于求的社会择业竞争中取胜的关健，也是目前中等职业学校财会专业能否生存和发展的关键，职业学校财会专业教学实施素质教育尤为重要。

简介：双语教学已经成为我国高等教育课程教学改革的一个热点问题.本文从实行双语教学的必要性和应把握的原则、师资选拔和培养、教材选用、教学方法改革、发挥学生的主体作用以及改革考核方式等方面来提高专业课双语教学的实效性.

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简介：教师应努力改变原有的教学模式，积极探索行之有效的多样方法。文章从教学内容、方法、考核等多方面进行探索与实践，力求变被动的填鸭式教学为主动的探究式教学，营造愉悦、宽松、探索、创新的学习氛围，使学生全面发展，特长突出。

简介：目前很多职业学校的专业课教师理论知识很丰富，但是实训操作技能存在很大的不足，学校直接把专业课教师派到企业接受第一线的生产培训，能很好地提高他们的技能水平，为教学提供技能和项目支撑。本文就专业课教师企业培训的模式进行探讨，以时间的跨度划分了三种模式，每种模式各有特色。

简介：摘要现行的会计教学模式存在着一定的缺陷，主要表现为培养方向存在偏差、培养目标不够明确、课程设置不够合理、实训手段比较欠缺；实训手段以仿真为主，少有实战的训练；实训资料中存在仿而不真，与实务操作存在较大的差异；实训规范有待加强。职业教育是一种技能教育，十分强调学生从事实际操作水平与实际动手能力。

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简介：中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,担负着培养高素质劳动者的重要任务。中职学生正处在世界观、人生观、价值观初步形成的关键时期,品德教育显得尤为重要。德育课是学校德育工作的主渠道,是对学生进行思想道德教育的主阵地。而专业课作为职业学校的主干课程,是学生打开职业生涯之门的第一把钥匙,也是德育的重要阵地。笔者作为中职德育课教研员,在深入很多学校听课评课时,发现不少专业课教师在教学中只局限于专业知识技能的传授,忽视了对学生进行思想品德教育。笔者认为,专业课教师必须根据专业课特点,积极探索在专业课教学中渗透德育的方法与途径,把德育落到实处,这样才能把学生培养成为社会有用之才。