简介：摘要：成果导向理念指导下，“新冠”疫情中经管类实验课程线上教学改革试点取得良好效果。通过确立成果导向下的课程目标，改革课程设计，充分调动了学生自学积极性，解决了课堂交流不畅、实验进度无法统一、学生积极性调动困难、教学重点难以突破及成果检验不够全面等线上教学中遇到的问题。成果导向理念与翻转课堂教学法适用于应用型高等学校的经管类实验课程，但需要专业建设、人才培养方案及课程建设的相互配合。

简介：大气污染控制工程是环境工程重要的必修课,课程支撑了学生污染控制基本概念的架构,培养了他们的应用实践能力。为达到预期的学习目标,在大气污染控制工程教学中引入成果导向教育的基本理念。根据课程定位制定预期的学习达成目标,在此基础上合理取舍教材学习的内容,强调与其他科目课程间的协调。在教学中突出以学生为学习的主体,通过改进教学方法,促进学生预期学习目标的达成,构建较为合理的评价体系。尽管该理念被引入到了本课程的教学中,也取得了一些成效,但OBE教学体系在本课程中的建设在今后还需要不断完善。

简介：摘要：作为国际经济与贸易专业的核心课程，国际贸易实务是一门综合性很强的基础性实践类应用课程。通过学习该门课程应能够掌握国际贸易基本理论知识和专业技能，能够培养出在大型贸易公司、跨国公司、银行等金融机构、各级政府机关等单位和部门从事经贸业务的高素质应用型专业人才。为此，本文基于成果导向研究《国际贸易实务》课程评价体系，在新时代具有重要意义。《国际贸易实务》课程相对于国贸专业其他课程的重要区别就是该课程更偏重于实践，以结果作为该课程的评判标准，更强调实际中的应用。基于成果导向的课程评价体系以成果为导向，对课程实施效果、实施过程、课程本身等展开分析，针对其中的问题，探寻有益对策，以实现应用型人才的有效培养。

简介：

简介：摘要：在新时代下，各学校教学面临着激烈的竞争，不仅需要对教学方式提升关注度，采用契合学生需求的教学方法，而且还需要关注学生的学习兴趣和自主能动性发挥，采用合理的途径将学生引入到学习过程中，使学生感受学习的乐趣，树立学习信心。中职公关礼仪课程是一门以公关礼仪为主要教学内容的课程，由于传统的“填鸭式”教学方法难以培养学生良好的学习习惯，容易磨灭学生的自主能动性，所以很多教师开始探索在课堂教学中引入成果导向型思维，取得了良好的成效，但是也涌现出一些问题。本文对成果导向型思维进行了分析，提出一些在中职公关礼仪教学中运用的措施，旨在提升中职公关礼仪课程教学的效果。

简介：摘要：

简介：【摘要】本论文基于“面向需求、以学生为中心、以产出为导向”的成果导向（OBE）教育理念，以高校日语视听说课程为蓝本，以《大家的日语》系列教材为依托，对该门课程的线上课堂进行创新型教学设计。旨在通过OBE教学模式混合日语教学相关特色，对日语教学课堂中存在的一些弊端进行有效的改革，提升高校日语教学效率、强化结果导向，提升教学质量。

简介：摘要

简介：与其他任何工作一样，我们也应坚持数学教育的“问题导向”，并从专业角度更全面、更深入地认识它的含义与重要性。

简介：

简介：教育科研成果的基本特性是受其研究对象特点制约而形成的以定性结论为核心的具有模糊理论色彩的知识体系,其价值取决于能在多大程度上满足教育及社会的需要,它有多种表现形式。

简介：摘要： 作为工程教育类学科教学改革的主流方向，成果导向理念对于学生专业基础知识巩固和专业技能培养具有重大影响。本文在阐述成果导向教育理念对工程类学科影响的基础上，就成果导向理念下过程控制与自动化仪表课程教学目标展开分析，并指出其教学实施的设计要点。期望能进一步提升过程控制与自动化仪表课程教学质量，继而实现高素质、专业型和实用型工程类人才的有效培养。

简介：中国加入华盛顿协议后,成果导向的教育改革在高等学校本科工程认证及＂双一流＂建设中受到广泛关注,而本科专业课考核评价是衡量教育成果考核的基本单元。构建有效的专业课考核评价体系,不仅有利于专业课课程建设,也有利于高等学校本科教学质量的控制和提高,培育适应当前社会亟需的新型专业技术人才。

简介：摘要大数据技术与应用专业作为新生的专业，本文结合我校“三融（融课程、融体系、融体制）四境（产、学、研、创）”新职教模式，提出成果导向的基于成果导向的大数据技术与应用专业诊断与改进研究，希望为高职专业诊断与改进提供科学的思路与方法。

简介：文章通过实证的方法对成果导向教学模式在大学英语网络课程教学中的应用进行了研究，教师在有限的教学时间内，注重语言的习得而不是学得，让学生在做中学，在活动中不断内化知识，并在成果中展示所学，使内化显性化。“成果”从心理上给学生带来了强大的满足感、自豪感和自信心，学生学习兴趣大增，这些心理要素影响了习得语言的速度和质量，最终产生了好的教学效果。不过该教学模式仍然处于探索阶段，还需不断完善和拓展。

简介：现代学徒制是推动产教融合的一种崭新模式,基于成果导向教育构建现代学徒制人才培养模式是当前高职教育改革的重要课题。通过介绍基于成果导向教育的内涵与研究现状,阐述了高职院校以成果导向教育推进现代学徒制教学改革的思路。以广东农工商职业技术学院汽车专业现代学徒制试点工作为例,重点分析了人才培养方案改革和课程体系重构。实践证明,该人才培养模式对于培养学生职业能力和素质方面,发挥了较好的职业教育功能。

简介：摘要：成果导向教育（Outcomes-Based Education，OBE）是以学生学习成果SLOs（Student Learning Outcomes）为导向的教育理念，认为教学设计和实施目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果。四川长江职业学院护理专业在护理人才培养过程中借鉴OBE教育理念，将其嵌入“基础护理技术”专周实训教学，探索出以学习成果为导向、以学生为中心的专周实训教学体系。

简介：摘要：高质量的学习成果是教学的目标，在教学过成中以此为导向能促进学生的学习，能提升他们学习的效率。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，科学技术水平的不断创新，很多行业都发生了各种各样的变化，教育行业亦是如此，也需在日新月异的当下进行全面的改良优化，不仅要提升学生的学习成绩，同时还要促进学生的全面发展，培养学生的德、智、体、美、劳，以此培养学生的综合能力。因此对学校以及教师而言面临极大挑战，要想以学生发展为中心，培养学生的综合能力，就必须改变传统的教学模式，无论是教学内容以及教学方法上都要全面探讨教什么、怎么教、为什么教等诸多问题。就调查发现，成果导向教育能够有效促进学生的全面发展，同时在信息化不断发展的当下教师在高职教学过程当中也要融入各种信息化技术，以此以提升教学质量。基于此现象，本文主要分析了信息化教学在成果导向高职药学教学改革中的重要性，以及运用信息化教学推进成果导向高职药学教学改革的具体措施，以供读者参考 。

简介：