简介：摘要：随着素质教育和新课改的不断深入，越来越多的重视小学生的教育，小学的教育是为以后的学习打下夯实的基础，对于学生之后的学习都是很有帮助的。小学生的自我监控能力是指学生自己在学习的过程中对自己不断地进行计划，监察，反馈等等来提高学习效率。当小学生的自我监控能力有所提高之后，学生的学习效率也会得到大幅度的提升，因为学生能够实现自己监督控制自己。当发现自己有什么不合理的地方能够及时进行更正，养成良好的学习习惯。

简介：摘要：随着素质教育和新课改的不断深入，越来越多的重视小学生的教育，小学的教育是为以后的学习打下夯实的基础，对于学生之后的学习都是很有帮助的。小学生的自我监控能力是指学生自己在学习的过程中对自己不断地进行计划，监察，反馈等等来提高学习效率。当小学生的自我监控能力有所提高之后，学生的学习效率也会得到大幅度的提升，因为学生能够实现自己监督控制自己。当发现自己有什么不合理的地方能够及时进行更正，养成良好的学习习惯。

简介：摘要：在心理健康教育领域中，教师可以明确告诉学习者他们在学习过程中应该关注什么，期望他们能够对自己的学习行为进行监控。比如，提醒他们注意思考过程、注意注意力的集中、注意时间管理等。教师也可以向学习者介绍一些监控策略，例如使用待办事项清单、制定学习计划、使用反思日志等。教师可以指导学习者如何使用这些策略，并向他们提供实际操作的机会。

简介：学习自我监控能力因其在学习活动中的特殊地位而倍受关注,但在职业教育、操作技能研究领域却鲜为人知。文章在充分总结前人研究成果的基础上,采用调查法与测量法,对高职操作技能学习自我监控能力的结构进行了研究和探讨,并形成了高职生操作技能学习自我监控能力的测评工具,为高效、科学的职业教育与技能培训提供依据。有效被试的高职生共196人。研究发现从学习自我监控过程角度,结合操作技能具体学习过程和一般学习表现,构建的高职生操作技能学习自我监控能力结构由3个维度和11个亚维度组成。

简介：摘要：随着“素质”教育和“双减”政策的推进，主观能动性在学习过程中越来越重要，如果学生没有自我监控能力，那么只会导致学习成绩下降，我们的新课改强调一定要发挥学习者的主体作用，提高小学生学习的主动性和积极性，增强学习者的自我控制能力，让学生养成良好的学习习惯。

简介：摘要：与其他学科相比，数学学科理论性和实践性的结合较强，这门学科对于学生思维能力的发展具有重要意义。小学阶段是学生学习数学知识的初始阶段，在这一时期，就要让学生具备良好的自我监控能力，可积极、主动的投入学习中。本文基于此，针对提高学生自我监控能力的必要意义进行了分析，探讨小学数学教学中提高学生学习自我监控能力的对策。

简介：摘要：在学习活动中，自我监控是指学生自觉完成计划、检查、评价、反思、控制等的一系列过程，具备良好的控制自我意识、调节自我心态的能力。将对学生自我监控能力的培养落实到中职政治教学当中，能够改善以往课堂效率低下的问题，同时发展学生的职业技能和综合素质，为中职学生提供给为广阔的发展空间。基于此，研究政治教学中学生自我监控能力的策略及有效方法十分有必要，本文主要对此展开分析和论述，以期为广大教育工作者提供有益参考。

简介：摘要：在小学教育的开展过程中，学习者通常会因为自身的性格特点无法完成良好的自我监控，从而削减实际的教育效率，难以达到预期的研学要求。因此，当代小学高年段教育，提升学习者的自我监控能力，增强教育实效成为了教育的要点。

简介：摘要:我国课堂教学的过程中，学习者的自我监控能力，是学生学习生涯之中的必备能力，学校要注重学生的学习能力，但同时不能忽视学生对自己的管理，这是因为良好的管理方式，能够让学生在学习的过程之中，能够明确自己的实际问题，并从这些具体的问题出发，并以严格的标准与要求要求自己，那么教师可以给学生举出现实性的案例，学生可以从具体的案例出发，就能够制定出学习者自我监控能力的优化方案，为学生学习能力以及个人素养的提升提供有利的契机。

简介：摘要：在新课程改革背景下，学生的主体性受到人们的重视。而自我监督是大学生综合素质的一个重要方面。很多教师通过对教学方式的改革，把理论和实践有机地联系起来，采用有针对性的教学方法，逐步提高学生的自控能力，使学生有所收获、有所成长，使教育资源得到最合理的分配和使用。

简介：摘要：在高中数学课程的教学当中，关注和重视学生自我监控能力的培养，并将其看作是整个课程教学的核心内容来展开，可以有效培养学生主动学习数学知识的意识，帮助学生形成好的学习习惯，让更多的学生在审视学习过程中有所收获和提升。对此，在课程教学阶段，需要教师将学生的自我监控能力的养成教育看作是课程教学的核心内容来展开，通过加强学生自我监控能力方面的训练，使其成为提高学生数学学习力的关键。

简介：摘要：在数学教学中，学生的学习过程是一个由浅入深、循序渐进，逐步深入，数学学困生的自我监控策略是指通过对学生在学习过程中出现问题时，采取及时有效地引导，使他们能够从自身出发，制定相应对策来帮助解决困难。本文结合小学生身心发展特点和教学实际情况总结出提高其自我监控能力的相关方法，探讨如何有效地提高小学数学学困生数学水平的自我监控策略；同时为他们今后更好参与课堂教学提供理论依据及参考，从而促进学生在学习过程中不断进步、成长。

简介：摘要：在初中阶段，教师应该不仅关注培养学生的学习能力，还应该注重心理健康的教育，以便为他们提供有效的指导。只有拥有健康的心态和优秀的品德，才能够让学生在学习和生活中更加自信地面对各种挑战，从而有效地促进他们的个性发展和素质提升。因此，心理健康教育显得尤为重要，必须全面深入地了解他们的心理状况，并采取有效的措施来改善他们的心理健康，以便为他们的身心健康发展创造一个良好的环境，本文将就初中心理健康教育的实践策略进行深入探讨。

简介：摘要：随着每个阶段的考学升级，学习者的思想模式逐渐成熟，在这种情况下，培养学习者自我监控能力，提高教学有效性是每个教师在实际教学过程中所要面对的一个重要问题——通过树立全新的教学观念，突出学习者课堂学习主体性并在实际教学过程中引导学习者积极参与教学活动，使学习者成为课堂的主导者，结合对不同内容的知识学习和应用，提高学习者学习综合素质，强化学习者的学习能力，为培养学习者良好学习习惯，推动学习教育阶段的全方位发展做出一定的贡献。基于此，本文章对联系实际谈谈如何提高学习者的自我监控能力进行探讨，以供参考。

简介：摘要:自我监控能力在初中生的成长过程中起着至关重要的作用，尤其是在安全管理方面。本文通过探讨自我监控能力在初中安全管理中的重要性，分析当前初中安全管理中存在的问题，结合实际情况提出提高学习者自我监控能力的有效策略。本文旨在为教育工作者提供理论依据和实践指导，以提升初中生的安全意识和自我管理能力。

简介：摘要：本文探讨了核心素养在初中数学教育中培养学生自我监控能力的教学策略。首先阐述了核心素养的意义和自我监控能力在数学学习中的价值。接着分析了自我监控能力的构成和特点，强调其对学习的重要性。基于核心素养，提出了设定学习目标、引导制定学习计划以及提供自我评价与反馈的教学策略。最后，强调了教师在培养学生自我监控能力中的关键作用以及学生自我监控能力的发展过程。通过这些策略，可以有效促进学生的自我监控能力的提升，为其数学学习和成长奠定坚实基础。

简介：摘要：提升自我监控能力是培养学生全面发展的重要一步，自我监控就是指学生能够保证在学习过程中自主地、系统地、监测自己的思维、情绪和行为，引导自身去做正确并合理的事情。自我监控能力会随着年龄经验的增长而发生变化，通常来说，相较于成年人未成年人自我监控能力比较弱。但对于学习者来说，自我监控能力是确保学习效率的重要内容，本篇文章就基于此探讨了如何提高学习者的自我监控能力，希望能够为从事相关工作的人员提供一些参考价值。

简介：摘要：自我监控能力的提升，是提升学生核心素养的关键，也是组成学习者学习能力的核心部分。自我监控能力的形成能够提高学生的学习效果，激发主动性和积极性，是形成终身学习习惯的关键，本文尝试就小学学习者自我监控能力提升展开分析。

简介：本研究以学业中等生为研究对象,对学业中等生自我监控学习能力与人格特征之间的关系进行了研究.研究结果表明,学业中等生的自我监控学习能力与稳定性、有恒性、自律性等人格特征存在着高度的正相关,而与忧虑性、紧张性等人格特征存在着负相关;自我监控学习能力与十六种人格特征在性别上的差异性比较进一步证明了这一结论,表明稳定性、有恒性、自律性、忧虑性、紧张性等人格特征是影响中等生自我监控学习能力的重要因素.

简介：摘要：2021年5月参加广州市教育局组团帮扶毕节市织金县羊城中学小组的一名支教教师为期一年。羊城中学是异地扶贫搬迁安置点的配套走读学校，七年级学生基础知识较薄弱，因学生在小学时就出现了系统知识不全面，大部分学生自主学习能力都很薄弱。学生的自控能力差，因父母外出打工经常不在家学生很难得到家庭的监管，也受外界网络、社会信息爆炸时代等诱惑。 下面将从我工作过程中谈谈如何提高七年学生的自我监控能力的一些方法。