简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展和进步，高校在新时代背景下越来越重视学生创新创业能力和创新创业意识的培养。我国地方高校向应用型高校转变时，地方高校大学生就业面临新的机遇和挑战。但高校转型过程中大学生就业创业能力培养过程中还存在诸多问题，例如教学体系尚未完善、就业教育过于集中、实践基地流于形式等。本文通过高校转型过程中大学就业创业能力培养存在的问题进行分析，并根据市场需求，为高校转型提出建设性策略，以此提升高校中培养大学生就业创业能力的水平。

简介：随着新课改的逐步实施，要求教师不仅要传播给学生前人总结出的文化知识，更重要的是培养他们的观察能力、分析概括能力，从而培养他们的创新精神、探索研究能力．

简介：摘要：随着时代不断的发展进步，社会上也越来越需要创新型人才，在新课标中也明确指出，学校要注意培养学生的创新能力，让学生有创新的思维意识。教学模式的多样性可以很好的做到这一点，可以培育学生的创新意识和社会实践能力，在全新的教学模式下，建立新型平等的师生关系，鼓励学生养成独立思考的能力，加强学生之间的交流与合作学习，让学生在新的教学模式下去创新。

简介：“科学学习要以探究为核心”。探究的本质在于培养学生的科学思维能力，锻炼学生解决问题的能力。在探究中我们要关注学生的探究过程。更要关注学生的思维过程，要引导学生在探究中展示自己的思维过程，做到动手与动脑相结合，在探究中引起学生思维的振动，形成科学的思维方式。

简介：摘要： 让美术真正成为儿童的“语言”，给幼儿创设想说、敢说、会说的语言环境，同时营造宽松自由的创造氛围。

简介：现实生活中的语言，与机械语言，或者说与引用形式不同，并不是一连串发音清晰的单词的机械拼合，而是流畅的连贯的一连串语流，具有明显的音系特征，如词重音、词组重音、语调、节奏、连读等。由于受各种因素的影响，连贯语流会发生某种程度的音变。说话越快、越随便，发...

简介：著名的心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能发展。”教学实践证明：小学生尤其是低年级学生的思维以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力比较差，他们对具体形象的事物比较敏感。针对小学生的这一心理特点，在教学中我们要充分利用学具，引导学生全员参与操作过程，

简介：数学教学不单纯是数学知识的教学,它应促进学生、能力、知识、心理品质多因素的同步发展。小学数学概念的教学对培养学生的学习能力有着不可低估的作用。《数学教学大纲》指出:“小学数学中的概念、性质、法则、公式、数量关系和解题方法等最基础的知识,是进一步学习的基础,必须使学生切实学好。”教学中,要依据不同年级学生的年龄、思维特点,结合教学内容采用科学合理的教学方法,重视过程教学,学知识与学方法并举,让学生了解概念的形成过程,在手、眼、口、脑协同作用下,达到形成清晰的概念—→正确运用概念之目的。

简介：

简介：摘要运用物理知识对物理过程做出正确、透彻的分析往往要比掌握物理知识更为困难。本文试图对“物理过程分析”做一些研究，希望能给同学们一些帮助。

简介：培养学生的提问能力，对于开发学生智力、发展学生思维、变学生课堂上被动接受为主动索取、由应试教育向素质教育转变起到了很大的积极作用。本文就针对如何培养学生的提问能力和表达能力进行了阐述。

简介：摘要：体能训练在当前排球技战术体系高速发展背景下愈发显现极其重要性。加强我省排球运动员体能训练中快速力量和核心稳定能力训练以及预防运动损伤的养护性训练力度，通过训练学手段预防或减少运动损伤发生，在多年、全年、阶段及比赛期间训练中合理系统安排体能训练，使之真正成为构成排球运动员竞技能力的主要因素。

简介：工作过程课程观对教师课程实施能力提出挑战。工作过程导向的职业院校教师课程实施能力应包括课程实施认识能力、课程实施实践能力和课程实施反思能力,在这三个维度基础上可构建体现工作过程属性的职业院校教师课程实施能力指标体系。工作过程导向的职业院校教师课程实施能力培养需要研制职业院校教师课程实施能力指导标准、确立工作过程导向的职业院校教师课程观、实施实践化取向的职业院校教师培养模式。

简介：新课程理念要求小学数学教学中充分体现学生主体地位，让学生成为学习的主人。作为小学数学教师，应当以新课程理念为指引，对自身教学工作进行认真反思与全面优化，重点强化教学过程的改革创新，提高教学素质化水平，让学生更多地参与到教学活动之中，让学生的聪明才智得到充分释放，培养学生的自主学习能力。笔者多年从事小学中高年级数学教学工作，在具体实践中注重教学改革创新，探究实施了“一二三四”模式的教学改革，有效培养了学生的自主学习能力，本文将作简要论述。

简介：

简介：推理是由一个或几个已知判断推出一个新的判断的逻辑方法,也是数学的基本思维方式。培养学生初步的推理能力,既是数学课程和课堂教学的重要目标,也是发展学生数学核心素养的重要内容。常见的推理方式有类比推理、归纳推理和演绎推理。类比推理是从特殊到特殊的推理,也就是根据两个或两类对象具有某些相同的属性推出它们也可能具有另外一些相同的属性;归纳推理是由特殊到一般的推理,也就是根据一类事物中部分或

简介：前段时间，笔者观摩了一节研讨课，课题是北师大版《数学》八年级下册第2章“一元一次不等式与一次函数（2）”，教学重点是综合运用一元一次不等式及一次函数解决简单的实际问题，并在解决问题的过程中进一步感悟模型思想，体会一元一次不等式与一次函数的内在联系。现将课堂简录和笔者的一些体会呈现如下，与读者共享。

简介：摘要写作能力是高职院校学生极为重要的职业素养，基于工作过程对学生进行写作能力的培养，是以培养能力为主线、以职场情境设定为载体、以任务驱动为手段，主要从教学内容、教学方法、教学手段、考核评价等方面进行写作教学改革实验，实现教学过程与岗位工作过程的有机衔接，提升学生的职场写作能力。

简介：阅读过程中的鉴赏活动是一种读者与作者的双向互动和反馈过程.读者对作品的阅读和鉴赏,是使文本产生效益的必由之路.因此,在阅读过程中,我们应该有意识地提高鉴赏能力,从而获得精神上的启迪和升华.

简介：摘要新课程理念的核心是创新,创新既是时代发展的客观要求,又是实施数学教学改革的重要手段。初中数学创新能力的培养要求教师要树立创新理念,创造性地运用教材,激发并保持学生的学习兴趣,健全学生的创新学习心理。